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| 西安科技大學(xué)高新學(xué)院“三設(shè)計(jì)一培育”開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育 |
| http://www.cdyszf.com 2021年4月18日 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) |
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立足新時(shí)代，西安科技大學(xué)高新學(xué)院積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，探索課程建設(shè)新路徑，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，想方設(shè)法提升教師隊(duì)伍水平，積極組織學(xué)生參與體驗(yàn)“職場(chǎng)人生”，摸索出一條以職業(yè)咨詢、生涯訪談和案例分析等實(shí)踐性和體驗(yàn)性為特色的職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)教育模式，有機(jī)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提高個(gè)人素質(zhì)和綜合能力，為順利地走向社會(huì)、適應(yīng)工作崗位和社會(huì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
——設(shè)計(jì)頂層課程，主抓“三階段三門課”。在教學(xué)大綱設(shè)計(jì)上，學(xué)院根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及不同需求進(jìn)行修訂和完善，規(guī)劃《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》三門課程，將職業(yè)教育分為職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)三個(gè)階段，每一個(gè)階段都有詳盡的教學(xué)大綱作為指導(dǎo)。同時(shí)，該院建立了《職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)》課程教師資源信息庫(kù)，收錄任課教師的詳細(xì)信息，便于日常管理，互通有無(wú)。疫情期間為響應(yīng)“停課不停學(xué)”，該院積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課，通過(guò)釘釘授課讓學(xué)習(xí)“不斷線”。
——設(shè)計(jì)教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變模式力求知行合一。為促進(jìn)教學(xué)有序開(kāi)展，該院多次組織職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室召開(kāi)教學(xué)會(huì)議，安排并檢查教師上課準(zhǔn)備情況，在嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)的高要求下，對(duì)包括教案、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度和授課計(jì)劃進(jìn)行開(kāi)學(xué)、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，并通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映、上課的出勤率及課堂氣氛反思教學(xué)方式。在教學(xué)模式上，該院采用分專題、分模塊的教學(xué)方式。在授課方式上，采用案例結(jié)合、分組討論，以親身體驗(yàn)來(lái)形象地向廣大學(xué)生講授相關(guān)政策和就業(yè)技巧，做到知行合一。
——設(shè)計(jì)教師隊(duì)伍，線上線下校內(nèi)校外提升教學(xué)技能。積極組織教研活動(dòng)，授課老師就教學(xué)內(nèi)容的篩選、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)效果的評(píng)估等多方面進(jìn)行討論和研究，互相交流講課心得，探討授課技巧，討論教材內(nèi)容編排情況，在“互學(xué)互助”中搞好教學(xué)。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評(píng)促教，教學(xué)相長(zhǎng)，該院在每學(xué)期初制定聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高教師群體的技能理念、教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，有力推動(dòng)了各科教學(xué)向縱深發(fā)展。同時(shí)通過(guò)多種形式，組織教師隊(duì)伍線上線下學(xué)習(xí)、校內(nèi)校外培訓(xùn)，輔助教師運(yùn)用先進(jìn)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化，不斷提高該院職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)化水平。
——培育主動(dòng)規(guī)劃意識(shí)，“花式”模擬職場(chǎng)生存大挑戰(zhàn)。3月10日至4月10日，該院開(kāi)展了為期一月的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體驗(yàn)月活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、生涯訪談、開(kāi)學(xué)立flag等活動(dòng)讓學(xué)生近距離親身體驗(yàn)職場(chǎng)人生，通過(guò)多種渠道、多種方式豐富大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。體驗(yàn)月活動(dòng)期間，學(xué)生通過(guò)模擬職場(chǎng)角色，培養(yǎng)了求職基本技能和面試技巧，幫助學(xué)生建立健康的理念、科學(xué)態(tài)度、正確價(jià)值觀，以及職場(chǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)邀請(qǐng)5位畢業(yè)生分享在職經(jīng)驗(yàn)，講解如何利用各項(xiàng)平臺(tái)獲取職業(yè)信息，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)需求、職業(yè)需求、職業(yè)環(huán)境，增進(jìn)在校學(xué)生對(duì)職場(chǎng)的了解，拓展職業(yè)認(rèn)知。
目前，許多大學(xué)生缺乏大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，存在“升學(xué)無(wú)意識(shí)、就業(yè)無(wú)意識(shí)、發(fā)展無(wú)意識(shí)、生涯無(wú)規(guī)劃、學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力”等現(xiàn)象，對(duì)未來(lái)的就業(yè)與發(fā)展都有很不利的影響，為解決這一難題，該院設(shè)計(jì)了一場(chǎng)以目標(biāo)為導(dǎo)向，主題為《你好，未來(lái)的我》的立志規(guī)劃活動(dòng)，要求新入學(xué)的大學(xué)生審視自我，在開(kāi)學(xué)初第一天課堂上立個(gè)flag激勵(lì)自我，培養(yǎng)新生主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的清晰意識(shí)。據(jù)了解，該院目前已完善建立集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)于一體的就業(yè)指導(dǎo)體系，積極引導(dǎo)和推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
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