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| 西安科技大學(xué)高新學(xué)院學(xué)子斬獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)4項(xiàng)！ |
| http://www.cdyszf.com 2024年12月27日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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在剛剛落幕的2024年“高教社杯”全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，西安科技大學(xué)高新學(xué)院學(xué)子大放異彩，斬獲全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。同時(shí)，西安科技大學(xué)高新學(xué)院榮獲“陜西賽區(qū)競(jìng)賽組織工作受表揚(yáng)單位”。
全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是由教育部和中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主辦，目前已成為全國(guó)高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競(jìng)賽。2024年，來自全國(guó)及美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新加坡、馬來西亞的1788所院校/校區(qū)、65761隊(duì)（本科59278隊(duì)、�？�6483隊(duì)）、近20萬人報(bào)名參賽。競(jìng)賽題目通常涉及現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問題，要求參賽者運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)建立模型，進(jìn)行問題分析和解決。該競(jìng)賽不僅促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)建模技能的提升，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)推動(dòng)高等教育教學(xué)改革起到了積極作用。
�。▓D一）2024年“高教社杯”全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng)
團(tuán)隊(duì)成員黨佳鑫、何愛文、唐義涵，參賽題目：《信號(hào)燈配時(shí)優(yōu)化問題研究》，榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：國(guó)家二等獎(jiǎng)。該團(tuán)隊(duì)根據(jù)題目提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)信號(hào)燈配時(shí)優(yōu)化問題進(jìn)行了深入研究。通過設(shè)計(jì)程序和算法，對(duì)車流量進(jìn)行了劃分和統(tǒng)計(jì)，掌握了其基本變化規(guī)律�；谶@些規(guī)律，探索并建立了適合的信號(hào)燈配時(shí)優(yōu)化模型，初步提出了更為合理的配時(shí)方案，以應(yīng)對(duì)景區(qū)兩條主路的大車流量問題。此外，團(tuán)隊(duì)通過巧妙的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，有效識(shí)別并統(tǒng)計(jì)了巡游車輛，同時(shí)評(píng)估了交通管理措施的效果。最終將所有研究成果和構(gòu)思整理成論文形式進(jìn)行展示。
（圖二）國(guó)家二等獎(jiǎng)證書
團(tuán)隊(duì)成員郭煜頡、胡雅文、王劉夏熙，參賽題目：《關(guān)于農(nóng)作物種植策略的研究》，榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)。該團(tuán)隊(duì)通過研究華北山區(qū)某鄉(xiāng)村的農(nóng)作物種植規(guī)律，得出不同條件下 2024- 2030年的種植策略，有力輔助農(nóng)戶決策。同時(shí)驗(yàn)證了線性規(guī)劃、隨機(jī)優(yōu)化模型及斯皮爾曼相關(guān)系數(shù)在解決種植問題上的有效性，并且深刻揭示出農(nóng)作物種植受成本、市場(chǎng)、耕地、政策及作物關(guān)系等多因素影響，為農(nóng)業(yè)規(guī)劃與政策制定指明方向，依據(jù)市場(chǎng)和成本優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)、結(jié)合地理?xiàng)l件利用耕地、重視政策扶持作物及憑借作物關(guān)系組合種植等，全方位推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展邁向新臺(tái)階。
�。▓D三）陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)
團(tuán)隊(duì)成員趙楚瑤、李新蕊、張雅琳，參賽題目：《基于優(yōu)化模型的農(nóng)作物種植策略》，榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)。該團(tuán)隊(duì)通過研究華北山區(qū)某鄉(xiāng)村農(nóng)作物的種植策略，建立線性規(guī)劃和多目標(biāo)優(yōu)化模型，分三步得出2024 - 2030年種植方案，考慮多種因素變化及相關(guān)性，根據(jù)模型計(jì)算和分析，確定各方案收益及優(yōu)劣，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者提供決策依據(jù)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)收集分析對(duì)種植策略優(yōu)化的重要性。
�。▓D四）陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)
團(tuán)隊(duì)成員史立成、高源明、崔揚(yáng)，參賽題目：《基于農(nóng)作物種植策略的研究》，榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)。該團(tuán)隊(duì)研究了如何采用優(yōu)化種植策略，在其有限種植面積內(nèi)通過輪種、間種，使農(nóng)民獲得的收益盡可能達(dá)到最大化。他們利用線性規(guī)劃算法、蒙特卡洛模擬算法對(duì)種植作物、種植面積等進(jìn)行預(yù)測(cè)計(jì)算，以實(shí)現(xiàn)最合理的種植策略，提高種植收益。
�。▓D五）陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)
團(tuán)隊(duì)成員梁思哲、成紹巍、王家豪，參賽題目：《基于農(nóng)作物的種植策略模型的研究》，榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)。該團(tuán)隊(duì)通過研究在特定環(huán)境與資源條件下，如何確定農(nóng)作物的種植種類、面積比例以及種植時(shí)間安排，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量最大化、成本最小化、資源利用最優(yōu)化或利潤(rùn)最高化等目標(biāo)。他們運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件（如 MATLAB、LINGO 等）對(duì)構(gòu)建的模型進(jìn)行求解，得到不同種植策略下的最優(yōu)解或滿意解。對(duì)求解結(jié)果進(jìn)行深入分析，包括各農(nóng)作物種植面積分配情況、資源利用情況、目標(biāo)函數(shù)值的變化趨勢(shì)等，通過敏感性分析研究不同參數(shù)（如市場(chǎng)價(jià)格、氣候因素、成本等）變化對(duì)種植策略的影響程度，為種植決策提供全面依據(jù)。
（圖六）陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)
�。▓D七）陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)
競(jìng)賽準(zhǔn)備階段，學(xué)校公共基礎(chǔ)部、教務(wù)處等相關(guān)部門高度重視、精心組織，從競(jìng)賽宣傳、報(bào)名選拔、培訓(xùn)指導(dǎo)到后勤保障等方面都進(jìn)行了周密的安排和部署，為參賽學(xué)生提供了全方位的支持和保障。經(jīng)過校內(nèi)嚴(yán)格選拔、暑期集中培訓(xùn)及實(shí)戰(zhàn)模擬的磨礪，參賽隊(duì)員的綜合素質(zhì)和應(yīng)賽能力得到顯著提升，創(chuàng)新潛力得到深度挖掘。
在正式比賽中，西安科技大學(xué)高新學(xué)院參賽隊(duì)員在指導(dǎo)教師的幫助下，分工明確，協(xié)同作戰(zhàn)，迎難而上，憑借智慧和毅力，圓滿完成了各項(xiàng)比賽任務(wù)。他們的出色表現(xiàn)不僅為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，也展現(xiàn)了學(xué)校在數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域的實(shí)力。
指導(dǎo)教師喬寶明，黃小平，謝麗娟，王田田寄語獲獎(jiǎng)同學(xué)們：此次競(jìng)賽經(jīng)歷對(duì)你們而言意義非凡，它帶給你們的遠(yuǎn)不止是榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。通過這段經(jīng)歷，你們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同攻克難題；學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，從不同角度審視問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。希望你們繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的渴望和探索的精神，勇敢地追求更高的目標(biāo)！
本次數(shù)學(xué)建模大賽的多項(xiàng)殊榮，展示了西安科技大學(xué)高新學(xué)院在數(shù)學(xué)建模教育領(lǐng)域的建樹，同時(shí)，高新er斬獲大賽�？平M國(guó)獎(jiǎng)也體現(xiàn)了學(xué)校�？平逃膹�(qiáng)勁實(shí)力。未來，科大高新將進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)建模教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多具有國(guó)際視野、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的時(shí)代青年為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量！
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