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| 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院召開2024年專業(yè)人才培養(yǎng)方案評議會 |
| http://www.cdyszf.com 2024年4月18日 來源：廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 |
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為全面深化教育教學(xué)改革，推進新工科、新文科建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，4月3日至10日，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會召開四場專題評議會，就2024年專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作進行深入研討。會議由學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、副院長洪永強主持。教務(wù)部、教學(xué)促進部、迎評促建工作辦公室和部分教學(xué)單位的有關(guān)負責(zé)人列席本次會議。
會上，教務(wù)部副部長李娜從工作進展、通識教育和專業(yè)教育三個方面，詳細匯報了2024年專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作的整體情況，并提出工作建議。各教學(xué)單位圍繞本單位人才培養(yǎng)方案修訂整體思路及特色，人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格的優(yōu)化情況，新工科、新文科課程體系及課程的建設(shè)情況，實踐教學(xué)體系的構(gòu)建情況，存在的不足、困難及解決思路等方面，逐一進行匯報。學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員認真聽取匯報并深入討論，提出了諸多富有建設(shè)性的意見和建議，為方案的進一步完善提供了寶貴參考。
副院長戴一峰就人工智能挑戰(zhàn)、學(xué)科交叉融合、思政教育、雙創(chuàng)教育、通識教育、課程設(shè)置及課程建設(shè)等多個關(guān)鍵領(lǐng)域，提出一系列建設(shè)性意見。他強調(diào)，各教學(xué)單位應(yīng)進一步思考如何適應(yīng)社會與經(jīng)濟發(fā)展對高等教育人才培養(yǎng)的新要求，特別是要關(guān)注人工智能快速發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來的深遠影響。他還建議各教學(xué)單位向本單位全體教師全面、準確、到位地解讀本次人才培養(yǎng)方案的修訂內(nèi)容，以促進人才培養(yǎng)方案的有效實施和落地。
副院長洪永強就選修課程體系建構(gòu)、實踐能力培養(yǎng)等方面提出指導(dǎo)意見。他強調(diào)，各教學(xué)單位應(yīng)設(shè)計出明確且清晰的選修課程體系，圍繞培養(yǎng)目標合理建構(gòu)適量的選修課程組合，以提高課程設(shè)置的實效性和針對性。同時，他提出應(yīng)高度重視實踐教學(xué)的組織和成效，在夯實專業(yè)核心教育的基礎(chǔ)上，切實強化對學(xué)生解決實際問題所需的專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，以促進學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展。
副院長謝火木指出，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作應(yīng)注重“三個融合”——專創(chuàng)融合、產(chǎn)教融合、思政融合，“三個挑戰(zhàn)”——產(chǎn)業(yè)變革帶來的新挑戰(zhàn)、生源變化帶來的新挑戰(zhàn)、以人工智能技術(shù)為代表的新技術(shù)發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)。他還就學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展提出建議，鼓勵各教學(xué)單位以本次人才培養(yǎng)方案修訂工作為契機，深入推進教育教學(xué)改革，適時總結(jié)改革經(jīng)驗，逐步形成具有示范效應(yīng)的教學(xué)科研成果。
其他委員也充分發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢和管理經(jīng)驗，對各教學(xué)單位的培養(yǎng)方案提出改進意見與建議，并分享了在當前高等教育形勢下立足學(xué)校實際的改革設(shè)想。委員們一致認為，本次人才培養(yǎng)方案的修訂工作整體上組織有序、工作扎實、規(guī)范明確，體現(xiàn)出清晰的改革思路和鮮明的學(xué)科專業(yè)特色。委員們還表示，在如何更進一步契合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、推動學(xué)科交叉融合、加快信息技術(shù)融合等方面，未來仍需積極探索和完善。
廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院于2023年7月正式啟動2024年專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作。這是建校以來第四次全面而系統(tǒng)的修訂。每一次的修訂，都是對時代發(fā)展需求和教育教學(xué)理念的深入思考與積極調(diào)整，體現(xiàn)了學(xué)校對教育教學(xué)質(zhì)量的不懈追求與持續(xù)提升。本次修訂工作啟動之初，王瑞芳院長便給出總體指導(dǎo)意見，要求各教學(xué)單位對現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案進行全面深入的審視、總結(jié)和思考，開展廣泛、充分、扎實的調(diào)研；要具有前瞻性地把握在新一輪工業(yè)革命背景下，高等教育中教學(xué)關(guān)系的變化以及人才培養(yǎng)的新需求；修訂過程中應(yīng)匯集眾智，根據(jù)實際需求作改進，確保修訂工作的科學(xué)性和規(guī)范性。據(jù)此，各教學(xué)單位于上學(xué)期末陸續(xù)編制完成人才培養(yǎng)方案初稿。本次專業(yè)人才培養(yǎng)方案評議會的成功召開，為各教學(xué)單位跨學(xué)科專業(yè)的交流互鑒搭建了良好平臺，為持續(xù)完善專業(yè)人才培養(yǎng)工作提供了重要指導(dǎo)，也進一步推動學(xué)校教學(xué)工作向更加規(guī)范化和科學(xué)化的方向發(fā)展。
會后，各教學(xué)單位將根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排和部署，對人才培養(yǎng)方案作進一步的完善和優(yōu)化，深化教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（嚴璟 池承鑫）
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