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| “分不夠藝術(shù)湊”成歷史 |
| http://www.cdyszf.com 2021年11月4日 來源：北京考試報(bào) |
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教育部辦公廳日前下發(fā)《關(guān)于做好2022年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》，要求高校逐步提高藝術(shù)類專業(yè)的文化課成績錄取要求，鼓勵(lì)高校在初選時(shí)加強(qiáng)考生文化等綜合素養(yǎng)考核。各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）在現(xiàn)有文化課成績要求基礎(chǔ)上，逐步提高藝術(shù)類各專業(yè)高考文化課成績錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。
過去，一些人認(rèn)為“文化分低的高中生才去學(xué)藝術(shù)”。長此以往，“分不夠、藝術(shù)湊”成了藝考生身上撕不掉的標(biāo)簽，這也潛移默化地影響了不少學(xué)生選擇藝考道路的初衷。他們中有不少人期望通過藝考逃避文化課學(xué)習(xí)，以低分走捷徑考入大學(xué)，于是就找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)速成藝考技能。如今的藝術(shù)類專業(yè)本科招生制度正在不斷向國際化靠攏，更加注重學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)，以及創(chuàng)造力和想象力的開發(fā)培養(yǎng)。藝考生除要有扎實(shí)的專業(yè)課功底外，更要展現(xiàn)文化素養(yǎng)及主觀創(chuàng)造力。
面對藝考改革，考生要抓牢文化課基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，專業(yè)與文化兼顧。大多數(shù)藝考生在結(jié)束藝考后只有不到100天的時(shí)間能全身心投入到文化課復(fù)習(xí)。且在專業(yè)考試后，藝考生已經(jīng)錯(cuò)過前兩輪的集體復(fù)習(xí)。當(dāng)文化類高考生已經(jīng)開始三輪復(fù)習(xí)“全面進(jìn)攻”時(shí)，藝考生還停留在一輪復(fù)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的難度、強(qiáng)度較大。藝考生在高二年級集訓(xùn)專業(yè)課幾個(gè)月后，在高考當(dāng)年的3月初回到學(xué)校，難免會(huì)感覺知識斷層，銜接吃力。因此在時(shí)間緊、任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，藝考生自高中伊始就要重視基礎(chǔ)知識，打牢基礎(chǔ)，避免在藝考后臨時(shí)抱佛腳。進(jìn)行專業(yè)集訓(xùn)時(shí)也要制訂文化課學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好時(shí)間管理，鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，保證能將高考的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)拿到手。
面對藝考改革，考生要放寬心態(tài)，積極應(yīng)對新的競爭挑戰(zhàn)。面對高校逐步提升文化課錄取成績的新趨勢，藝考生在進(jìn)入文化課學(xué)習(xí)時(shí)不免會(huì)陷入更大的壓力中。可能是因?yàn)殚L時(shí)間的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疲憊心理，也有可能是出于對未來的無助感，還有不知該怎樣有效復(fù)習(xí)而產(chǎn)生的焦慮心理，這些都可能會(huì)導(dǎo)致考生抗拒文化課學(xué)習(xí)。那些藝考成績還不錯(cuò)的考生更要提高警惕，盡快調(diào)整狀態(tài)，避免因文化課不達(dá)標(biāo)而與理想院校失之交臂。藝考生要明確：不管專業(yè)能力是否理想，自己過去的文化課基礎(chǔ)是否牢靠，都必須切斷焦慮情緒和當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)的牽扯，不再追悔，也不再逃避，積極主動(dòng)尋求教師或同學(xué)幫助，擺正心態(tài)迎接新挑戰(zhàn)。
藝考提高文化課成績要求，能夠提醒考生不要進(jìn)行過于功利的升學(xué)規(guī)劃，不要再過度看重專業(yè)課、看輕文化課�？忌却_認(rèn)自己有興趣、有天賦、有目標(biāo)，再選擇藝考，切勿抱有走捷徑的僥幸心態(tài)，因?yàn)橐患埼膽{而做出盲目選擇。畢竟對于未來的藝術(shù)類行業(yè)和市場來說，同時(shí)具備文化素質(zhì)和專業(yè)能力才是制勝關(guān)鍵。
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