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| 2022年高考語(yǔ)文試題評(píng)析-專家點(diǎn)評(píng) |
| http://www.cdyszf.com 2022年6月8日 來(lái)源：微信公眾號(hào)：教育部教育考試院 |
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謝維和 高考內(nèi)容改革專家委員會(huì)主任委員，清華大學(xué)教授
2022年高考語(yǔ)文全國(guó)卷試題適應(yīng)了國(guó)家關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的要求，很好地貫徹落實(shí)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，體現(xiàn)了以下3個(gè)方面的特點(diǎn)。
第一，試題很好地應(yīng)對(duì)了當(dāng)今時(shí)代的3個(gè)約束。第一個(gè)約束是高等教育普及化，高考以強(qiáng)調(diào)試題的開(kāi)放性來(lái)應(yīng)對(duì)。高等教育普及化之后，學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，差異越來(lái)越大。今年試卷中很多題目的設(shè)問(wèn)是開(kāi)放的，考生可以從多種角度、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和經(jīng)歷來(lái)作答，能夠展示自己的個(gè)性。第二個(gè)約束是“雙減”政策的發(fā)布，高考以強(qiáng)調(diào)試題的基礎(chǔ)性來(lái)應(yīng)對(duì)。試題在整體設(shè)計(jì)、選材的范圍、設(shè)問(wèn)的方式上都下了功夫，在教考銜接上精耕細(xì)作，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第三個(gè)約束是疫情帶來(lái)的影響，高考以強(qiáng)調(diào)試題的穩(wěn)定性來(lái)應(yīng)對(duì)。本屆考生整個(gè)高中基本都處在疫情期間，試卷的結(jié)構(gòu)、考查難度、大多數(shù)試題的題型都保持了穩(wěn)定，有利于學(xué)生作答。
第二，試題進(jìn)一步體現(xiàn)了立德樹(shù)人導(dǎo)向。2022年高考語(yǔ)文試卷的選材體現(xiàn)了多個(gè)角度，如歷史的、當(dāng)代的，歷史與當(dāng)代結(jié)合的，新時(shí)期國(guó)家建設(shè)的偉大成就，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，紅色文學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的力量，中國(guó)古代典籍的翻譯問(wèn)題，等等，從方方面面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
第三，試題選材和設(shè)問(wèn)體現(xiàn)了科學(xué)性和合理性。試題堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在穩(wěn)定和創(chuàng)新上有很好的結(jié)合。在保持穩(wěn)定的大前提下，適應(yīng)新的要求，有一些新的特點(diǎn)。例如，使用了新題型，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋去思考，注重思維能力的提升。試題的材料和設(shè)問(wèn)很好地結(jié)合起來(lái)。例如，新高考I卷選用《江上》這篇小說(shuō)，試題給出了“漁夫拒劍”這一情節(jié)的歷史版本，要求學(xué)生比較兩者，并且談?wù)勛约旱目捶ā?br>
第四，試題有效處理了考試與課標(biāo)的關(guān)系。試題不僅在考查的知識(shí)點(diǎn)上與課標(biāo)要求是一致的，在考查要求上也是一致的。在依據(jù)課標(biāo)的同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生更深入思考。
王寧 教育部高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長(zhǎng)，北京師范大學(xué)教授
2022年高考語(yǔ)文試題質(zhì)量總體到位，不僅考查了語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，還考查了學(xué)生立足社會(huì)應(yīng)該具有的生存能力，發(fā)揮了高考語(yǔ)文在人才選拔、引導(dǎo)教學(xué)、檢閱國(guó)民語(yǔ)言文字能力3方面的功能。我認(rèn)為試題主要有以下3方面特點(diǎn)。
第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的考查。2022年試題使用多種閱讀材料，用多文本對(duì)比分析問(wèn)題，不僅考查了語(yǔ)言文字能力，還考查了學(xué)生思維的深度，考查了批判性思維，提供的材料都具有很強(qiáng)的思想容量，比如有2套試卷的文言文閱讀從《戰(zhàn)國(guó)策》中取材�！稇�(zhàn)國(guó)策》是先秦的語(yǔ)料，這個(gè)選擇非常好，思想濃度很高。要想答好這樣的問(wèn)題，學(xué)生要理清角色的關(guān)系，具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。此外，試題設(shè)問(wèn)的邏輯性增強(qiáng)，很多問(wèn)題靠死記硬背是答不出來(lái)的，降低了“機(jī)械刷題”的得分收益，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)邏輯思維能力培養(yǎng)。
第二，加強(qiáng)了人文性的考查，將人文性和工具性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。以前比較重視工具性的考查，2022年試題在考查人文性上有所加強(qiáng)。比如說(shuō)，新高考II卷的信息類文本閱讀，圍繞《紅樓夢(mèng)》翻譯的問(wèn)題組織了3則材料，傳遞出 “雙創(chuàng)”是繼承和借鑒相結(jié)合這樣的信息。今年的試題也加強(qiáng)了對(duì)審美能力的考查，并將審美能力的考查與價(jià)值觀的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。
第三，材料資源更加寬泛。2022年試題的背景材料粗算下來(lái)大概涉及11個(gè)領(lǐng)域，來(lái)源于社會(huì)生活的方方面，體現(xiàn)了德智體美勞全面發(fā)展的教育導(dǎo)向，也傳遞了一個(gè)重要信號(hào)，就是我們的學(xué)生應(yīng)當(dāng)眼界開(kāi)闊，不應(yīng)該死守著一本教材，死守著教學(xué)資料、參考資料，而是要多關(guān)注社會(huì)，要運(yùn)用語(yǔ)言文字能力推進(jìn)祖國(guó)建設(shè)。這點(diǎn)是非常好的。
張志勇 國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員，北京師范大學(xué)教授
我認(rèn)為2022年高考語(yǔ)文全國(guó)卷試題有3個(gè)方面的回應(yīng)，體現(xiàn)了4個(gè)特點(diǎn)。
首先，3個(gè)方面的回應(yīng)：第一，回應(yīng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)要求。習(xí)近平總書(shū)記在2018年召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建一個(gè)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。2022年高考語(yǔ)文試題對(duì)此作出充分回應(yīng)，落實(shí)到立德樹(shù)人、育人本位上來(lái)，試題選材來(lái)源于社會(huì)生活的方方面面，涵蓋德智體美勞五育。第二，回應(yīng)“雙減”政策，構(gòu)建良好教育生態(tài)�！半p減”說(shuō)到底就是教育生態(tài)重構(gòu)問(wèn)題，2022年高考語(yǔ)文命題在這個(gè)方向用力很深，鮮明地體現(xiàn)了教學(xué)回歸學(xué)校育人主陣地，回歸課堂教學(xué)主渠道。第三，回應(yīng)新課程改革。高質(zhì)量教育體系的基本載體還是課程改革，2022年高考語(yǔ)文命題扎扎實(shí)實(shí)地依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定命題范圍，同時(shí)做到符合學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不超綱，這樣的命題導(dǎo)向我認(rèn)為非常正確。
其次，4個(gè)特點(diǎn)：第一，貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。2022年語(yǔ)文試題不局限在簡(jiǎn)單的知識(shí)記憶和理解上，而是通過(guò)考查深度思維品質(zhì)的試題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心素養(yǎng)特別是思維品質(zhì)的養(yǎng)成。第二，回歸課堂。2022年高考語(yǔ)文試題在材料選擇上與教材內(nèi)容有著密切關(guān)聯(lián)，在設(shè)問(wèn)上也有很多指向教材的設(shè)計(jì)，這個(gè)導(dǎo)向非常令人欣慰，可以扭轉(zhuǎn)不重視教材的現(xiàn)象，進(jìn)而引導(dǎo)教學(xué)依據(jù)課標(biāo)、提升課堂質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生減少“機(jī)械刷題”、提高能力素養(yǎng)，為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好生態(tài)環(huán)境。第三，強(qiáng)化試題開(kāi)放性。2022年高考語(yǔ)文試題的開(kāi)放性有了更大的進(jìn)步，無(wú)論是閱讀，還是語(yǔ)言文字運(yùn)用，都有不設(shè)置唯一答案或標(biāo)準(zhǔn)答案的試題，這個(gè)力度比過(guò)去大，釋放了很強(qiáng)的信號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生從題海中走出來(lái)，進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展。第四，在跨學(xué)科語(yǔ)料選用上有新突破。語(yǔ)文試題大膽地把物理學(xué)的材料、把生物學(xué)的材料引進(jìn)來(lái)，考查學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)、利用語(yǔ)言應(yīng)對(duì)生活復(fù)雜性多樣性的能力。這是非常好的嘗試，對(duì)教育改革會(huì)起到非常重要的引領(lǐng)作用。
過(guò)常寶 語(yǔ)文統(tǒng)編教材分卷主編，河北大學(xué)副校長(zhǎng)，教授
2022年高考語(yǔ)文試題體現(xiàn)了以下4個(gè)方面的特點(diǎn)。
第一，體現(xiàn)了鮮明的民族性、時(shí)代性。語(yǔ)文是民族文化的載體，承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生民族認(rèn)同的責(zé)任，一個(gè)民族的凝聚發(fā)展離不開(kāi)正確的意識(shí)形態(tài)，因此，語(yǔ)文要體現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)，在民族性、時(shí)代性上強(qiáng)調(diào)民族化的話語(yǔ)體系。2022年新高考II卷信息類文本閱讀材料涉及中西方文化比較，是一個(gè)亮點(diǎn)。
第二，體現(xiàn)了文化傳播意識(shí)。語(yǔ)文是文化傳播和文化交流的手段。語(yǔ)文新課標(biāo)把語(yǔ)言、思維、審美、文化作為4個(gè)核心要素，其中的文化包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，這幾個(gè)方面在今年的語(yǔ)文試題中都有很好體現(xiàn)。
第三，體現(xiàn)了嚴(yán)格遵守課標(biāo)命題。今年是“雙減”政策頒布后的首次高考，且各地教學(xué)都在不同程度上受到了疫情的影響。在這種背景下，2022年語(yǔ)文試題堅(jiān)持立足于典型的、普遍性的語(yǔ)言現(xiàn)象，考查符合學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有考難題偏題。
第四，體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的考查。這一點(diǎn)在今年的閱讀試題中表現(xiàn)得最為明顯。閱讀試題的材料選擇比較廣泛，融思想經(jīng)典、文化經(jīng)典、文學(xué)經(jīng)典、學(xué)術(shù)經(jīng)典為一體，把文本理解與文化理解、理論探索、時(shí)代認(rèn)知、自我感悟聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)著對(duì)語(yǔ)言建構(gòu)能力、思維判斷能力、知識(shí)關(guān)聯(lián)能力、審美能力的考查。
陳志文 國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家
2022年高考語(yǔ)文全國(guó)卷試題有以下3個(gè)特點(diǎn)。
第一，全面落實(shí)立德樹(shù)人。2022年試題充分體現(xiàn)了對(duì)傳承革命文化傳統(tǒng)的重視，如閱讀材料選用了美國(guó)記者寫(xiě)長(zhǎng)征紀(jì)實(shí)的故事，作文題用舉辦2次奧運(yùn)會(huì)的材料展現(xiàn)我國(guó)綜合實(shí)力的發(fā)展等。
第二，試題保持穩(wěn)定。2022年試題特別強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守課標(biāo)，試題內(nèi)容范圍和難度設(shè)置嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并充分考慮課標(biāo)不同版本，引導(dǎo)教學(xué)回歸教材、課堂。
第三，強(qiáng)調(diào)思辨性和開(kāi)放性。今年的試題材料非常貼近學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，題目設(shè)置也具有高度的思辨性，如新高考I卷信息類文本閱讀試題比較中外文化的差異、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系等，都鮮明地體現(xiàn)了思辨的色彩。此外，作文題體現(xiàn)了開(kāi)放性，給予學(xué)生充分的寫(xiě)作空間。
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