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新疆維吾爾自治區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生工作問(wèn)答 |
http://www.cdyszf.com 2023年3月8日 來(lái)源:新疆招生網(wǎng) |
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一、我區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生工作的背景是什么?
普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生是高校考試招生工作的重要組成部分,是選拔培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才的重要途徑。為深化新疆維吾爾自治區(qū)高校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生改革,根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教學(xué)〔2021〕3號(hào))要求,到2024年基本實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)省級(jí)統(tǒng)考全覆蓋、提高文化成績(jī)要求、嚴(yán)控高校?挤秶,形成促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的藝術(shù)人才選拔評(píng)價(jià)體系。2023年2月我區(qū)制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生工作實(shí)施方案》(新招委辦〔2023〕2號(hào))。
二、我區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)是什么?
我區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生的指導(dǎo)思想是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生工作,推動(dòng)構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的藝術(shù)人才選拔評(píng)價(jià)體系,為全方位推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。
總體目標(biāo)是到2024年建立以統(tǒng)一高考為基礎(chǔ)、藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試為主體,依據(jù)高考文化成績(jī)、專業(yè)考試成績(jī),參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生制度,基本形成促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的藝術(shù)人才選拔評(píng)價(jià)體系。
三、我區(qū)高校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生采取何種方式?
高校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)招生實(shí)行“文化素質(zhì)+專業(yè)能力”的考試評(píng)價(jià)方式,文化素質(zhì)使用高考文化課考試成績(jī),專業(yè)能力使用藝術(shù)專業(yè)能力考試成績(jī)。藝術(shù)專業(yè)能力考試包括藝術(shù)類(lèi)統(tǒng)考和高校校考,根據(jù)不同藝術(shù)專業(yè)人才選拔培養(yǎng)要求實(shí)行分類(lèi)考試。藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)考由我區(qū)統(tǒng)一組織考試,高校校考由相關(guān)高校組織考試。
四、為何制定藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)一考試說(shuō)明(試行)?
為完善我區(qū)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)考科目和內(nèi)容,推動(dòng)各專業(yè)制定統(tǒng)一的考務(wù)規(guī)范和考試說(shuō)明等,提高省級(jí)統(tǒng)考的科學(xué)化、規(guī)范化水平。改進(jìn)省級(jí)統(tǒng)考評(píng)分方式,加強(qiáng)評(píng)分管理,完善成績(jī)呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)考試的區(qū)分度,滿足不同層次、類(lèi)型高校選拔需要。加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)考組織管理,確?荚嚢踩。根據(jù)教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)本科專業(yè)省級(jí)統(tǒng)一考試工作規(guī)范(試行)》要求,制定《自治區(qū)普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)一考試說(shuō)明(試行)》,2024年起在普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生工作中施行。
五、我區(qū)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)一考試采取何種招生錄取辦法?
我區(qū)高校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生錄取辦法按照教育部及招生院校對(duì)外公布的錄取原則和我區(qū)當(dāng)年高考招生有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。我區(qū)藝術(shù)類(lèi)本科專業(yè)高考文化課錄取最低控制分?jǐn)?shù)線,按照教育部有關(guān)文件及我區(qū)當(dāng)年高考錄取文件要求執(zhí)行。
六、哪些藝術(shù)類(lèi)專業(yè)不再組織專業(yè)能力考試?
2024年起,藝術(shù)史論、藝術(shù)管理、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、影視技術(shù)等藝術(shù)類(lèi)專業(yè)不再組織專業(yè)能力考試,直接依據(jù)考生高考文化課成績(jī)、參考考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。
七、2024年起,自治區(qū)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)考類(lèi)別有哪些?
按照考試科目和內(nèi)容,分為“音樂(lè)類(lèi)”“舞蹈類(lèi)”“表(導(dǎo))演類(lèi)”“播音與主持類(lèi)”“美術(shù)與設(shè)計(jì)類(lèi)”“書(shū)法類(lèi)”6個(gè)統(tǒng)考科類(lèi),統(tǒng)考由我區(qū)統(tǒng)一組織實(shí)施,按照藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生相關(guān)辦法進(jìn)行考試。各科類(lèi)考試科目及考試命題依據(jù)為《自治區(qū)普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)一考試說(shuō)明(試行)》。
八、參加藝術(shù)類(lèi)專業(yè)?加惺裁匆(guī)定?
對(duì)于少數(shù)專業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量較高的藝術(shù)院校,對(duì)考生藝術(shù)天賦、專業(yè)技能或基本功有較高要求的高水平藝術(shù)類(lèi)專業(yè),經(jīng)教育部批準(zhǔn)后,可在藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)考合格生源中組織校考。所有高校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)?脊ぷ靼唇逃恳缶趯W(xué)校所在地組織,組考有關(guān)辦法由相關(guān)招生院校分別負(fù)責(zé)制定。
參加高校非戲曲類(lèi)的藝術(shù)專業(yè)校考的考生,須按學(xué)校要求選擇相應(yīng)的類(lèi)別參加我區(qū)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)考,未參加相應(yīng)類(lèi)別統(tǒng)考或相應(yīng)類(lèi)別統(tǒng)考不合格的考生,其?汲煽(jī)無(wú)效。
九、健美操、啦啦操等項(xiàng)目招生有什么規(guī)定?
從2024年起,健美操、啦啦操等體育類(lèi)項(xiàng)目納入體育類(lèi)專業(yè)考試招生,不得通過(guò)藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試方式進(jìn)行招生。
對(duì)于新媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技等藝術(shù)類(lèi)交叉融合專業(yè),相關(guān)招生高?筛鶕(jù)人才培養(yǎng)需要,跨科類(lèi)確定該專業(yè)與其他藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)考科類(lèi)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,由高校與省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)協(xié)商一致后,在本校招生章程中向社會(huì)公布。
戲曲類(lèi)專業(yè)考試內(nèi)容及考試形式按照教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
高職(?疲┰盒K囆g(shù)類(lèi)專業(yè)與統(tǒng)考科類(lèi)對(duì)應(yīng)關(guān)系參照本科專業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系執(zhí)行。
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