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| 以學(xué)生為中心！西安歐亞學(xué)院召開第五次教育教學(xué)工作會(huì)議 |
| http://www.cdyszf.com 2023年10月23日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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10月21日至22日，西安歐亞學(xué)院舉行第五次教育教學(xué)工作會(huì)議。會(huì)議以“深耕以學(xué)生為中心育人體系，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題，開展了主論壇、系列主題分論壇和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議，全面總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段教學(xué)工作改革的思路。
校長劉瑾教授主持會(huì)議
陜西省教育廳高等教育處副處長楊鵬，加州大學(xué)校長辦公室院校研究與學(xué)術(shù)規(guī)劃主任常桐善教授，華東師范大學(xué)教務(wù)處處長周先榮教授，北京語言大學(xué)謝小慶教授，西安歐亞學(xué)院特聘教授魯百年、印建安，西安歐亞學(xué)院國際化委員會(huì)高級顧問吳曉光教授等嘉賓出席會(huì)議。校院兩級專家顧問、學(xué)校合作企業(yè)代表、全校教職員工及學(xué)生代表共1600余人參會(huì)。校長劉瑾教授主持會(huì)議。
董事長胡建波教授致辭
西安歐亞學(xué)院董事長胡建波教授在致辭中表示，長期以來，西安歐亞學(xué)院始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)改革方向，緊跟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求進(jìn)行學(xué)科專業(yè)布局，助力學(xué)生在生理、理性、職業(yè)和社會(huì)化四個(gè)方面得到全面性增值發(fā)展，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。他指出，未來學(xué)校探索民辦高校內(nèi)涵式發(fā)展創(chuàng)新之路，要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，踐行全面適應(yīng)性和全面性教育質(zhì)量觀；要堅(jiān)持各項(xiàng)育人活動(dòng)一體化設(shè)計(jì)，不斷優(yōu)化“招生、培養(yǎng)、就業(yè)”的一體化育人體系和“分院-社區(qū)-社團(tuán)”協(xié)同育人模式；要堅(jiān)持打造符合“以學(xué)生為中心”的管理支持與資源保障系統(tǒng)，形成可負(fù)擔(dān)、能持續(xù)、高融合、有實(shí)效的資源保障模式。
主論壇會(huì)議現(xiàn)場
聚焦學(xué)生成長 共研育人質(zhì)量
副校長張樂芳教授作主旨報(bào)告
人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。會(huì)議主論壇上，西安歐亞學(xué)院副校長張樂芳教授以《深耕以學(xué)生為中心育人體系，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量》為主題，總結(jié)了學(xué)校自第四次教學(xué)工作會(huì)議以來7年間在教育教學(xué)改革路徑探索中積累的經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，并立足育人理念、育人目標(biāo)、育人模式、育人策略、質(zhì)量保障五個(gè)方面，介紹了學(xué)校持續(xù)深化教育教學(xué)改革的創(chuàng)新思路與舉措。
常桐善教授作專題報(bào)告
何為本科教育質(zhì)量？何為歐亞教育質(zhì)量？保障和提升高等教育質(zhì)量是高校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。加州大學(xué)校長辦公室院校研究與學(xué)術(shù)規(guī)劃主任常桐善教授以這兩個(gè)問題為牽引，圍繞《美國大學(xué)本科教育質(zhì)量一體化保障模式及實(shí)踐路徑》報(bào)告主旨，介紹了自己20多年來在美國進(jìn)行本科教育質(zhì)量評估的思考，并立足親身參與歐亞教育創(chuàng)新研究院相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)歷，分享了自己對于西安歐亞學(xué)院提升教育質(zhì)量路徑探索成果的切身感受。他認(rèn)為，不論哪個(gè)國家，均需從招生、培養(yǎng)、評估三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)把控，才能切實(shí)構(gòu)建好教學(xué)質(zhì)量“一體化”的保障模式。
周先榮教授在線上作專題報(bào)告
在人才競爭日趨激烈的當(dāng)下，對于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)高校教育匹配社會(huì)需求的重要內(nèi)容。華東師范大學(xué)教務(wù)處處長周先榮教授以《華東師范大學(xué)卓越育人模式的探索和實(shí)踐》為主旨，介紹了華東師大近年來圍繞“育人、文明、發(fā)展”三大使命，以培根、筑基、融通三個(gè)階段為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)從1.0到3.0跨越式發(fā)展的教育成就和向4.0邁進(jìn)的初步構(gòu)想。她強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)今時(shí)代，單一的、零散的知識已不具備任何優(yōu)勢，因此學(xué)校教育一定要有超限思維，堅(jiān)持最大原則性和靈活性的統(tǒng)一，最大化、最好地做好卓越育人的工作。
倡導(dǎo)全員參與 共建質(zhì)量文化
為了讓提升教育教學(xué)質(zhì)量的理念成為全校師生的內(nèi)生追求和文化自覺，本次會(huì)議還組織舉行了商科、文科、工科、職業(yè)教育、通識教育和學(xué)生分論壇共6場分論壇，校領(lǐng)導(dǎo)分別參加了各學(xué)科分論壇的交流和研討。
商科分論壇
由工商管理學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院共同舉行的商科分論壇以“新定義·新鏈接·新商科”為主題，立足國際視野，從產(chǎn)教融合、科教融合等角度探討了新商科的教與學(xué)。
文科分論壇
文科分論壇以圓桌論壇形式召開，在“從學(xué)術(shù)角度思考如何幫助每一位學(xué)生學(xué)習(xí)”主題下，來自人文教育學(xué)院、艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、文化傳媒學(xué)院的導(dǎo)師共分享了9個(gè)工作坊的教學(xué)成果。
工科分論壇
工科分論壇主題為“科技賦能質(zhì)量貢獻(xiàn)——產(chǎn)教融合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，由人居環(huán)境學(xué)院、信息工程學(xué)院主持召開，交流了智能建造、網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域的人才需求和人才培養(yǎng)情況。
職業(yè)教育分論壇
職業(yè)教育分論壇以“職業(yè)教育改革”為主題，由職業(yè)教育學(xué)院主持，學(xué)界嘉賓聚焦質(zhì)量分享了人才培養(yǎng)的改革路徑，業(yè)界嘉賓結(jié)合行業(yè)特色提供了產(chǎn)教融合進(jìn)行人才培養(yǎng)的思路。
通識教育分論壇
通識教育學(xué)院、國際語言中心主持了通識教育分論壇，論壇主題為“核心通識能力培養(yǎng)在專業(yè)和基礎(chǔ)課程中的落地”，各二級學(xué)院教師代表參加分論壇交流。
學(xué)生分論壇
學(xué)生分論壇是本次會(huì)議為充分聽取學(xué)生需求和建議而增設(shè)的新論壇，旨在讓學(xué)生真正參與到教育教學(xué)工作中。分論壇主題為“探索·賦能：關(guān)注學(xué)生需求，讓深度學(xué)習(xí)發(fā)生”。西安歐亞學(xué)院教務(wù)處處長張娜作了《教育教學(xué)改革成果與回顧》專題報(bào)告。隨后，西安歐亞學(xué)院通識教育學(xué)院人文與藝術(shù)課程中心主任劉昕重點(diǎn)介紹了新設(shè)學(xué)生工作坊的培養(yǎng)目標(biāo)及操作流程。參會(huì)學(xué)生代表聽取報(bào)告后，作了成果匯報(bào)。
取他山之石，探索特色育人之路
鄔大光教授作專題報(bào)告
本科教育要怎么做？怎么才能做好？面對未來教育教學(xué)的改革目標(biāo)，西安歐亞學(xué)院積極尋求專家指導(dǎo)和建議。10月22日下午的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議，邀請廈門大學(xué)原副校長、博士生導(dǎo)師鄔大光教授，南方科技大學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與智能制造學(xué)院講席教授周利民教授，全國高校質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)聯(lián)盟（CIQA）副理事長兼秘書長李亞東教授和西安歐亞學(xué)院副校長孫建榮教授作報(bào)告分享。會(huì)議由校長劉瑾教授主持。
鄔大光教授在題為《重新認(rèn)識本科教育》的報(bào)告分享中，提出關(guān)于本科教育的三個(gè)要點(diǎn)：一位好老師指出“強(qiáng)教必須強(qiáng)師”的重要性；一門好課點(diǎn)明實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展的路徑；加強(qiáng)通識教育則要在專業(yè)課程之外做新突破。鄔大光表示，一個(gè)好老師，開一門好課，不僅教給學(xué)生知識技能，更要教思維模式、思維范式，這些答案串聯(lián)起來將回答什么是真正好的本科教育的問題。
周利民教授作專題報(bào)告
隨著教育教學(xué)改革的深入，跨學(xué)科、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在提升育人質(zhì)量方面的作用愈加重要。周利民教授在《聚焦知能并舉，回歸育人本質(zhì)——多學(xué)科融合中知識與能力同步培養(yǎng)模式》的報(bào)告中，詳細(xì)介紹了南方科技大學(xué)的“多學(xué)科融合中知識與能力同步培養(yǎng)模式”，該模式在新興技術(shù)快速更迭的大環(huán)境下，對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、評價(jià)方法進(jìn)行了再設(shè)計(jì)，更加重視學(xué)科交叉與專業(yè)前瞻。
李亞東教授作專題報(bào)告
教育質(zhì)量評估工作的價(jià)值在于不斷改進(jìn)，形成自覺自省的質(zhì)量文化。李亞東教授的報(bào)告題為《新一輪審核評估引導(dǎo)的高校質(zhì)量保障體系建設(shè)》。他從新進(jìn)展、新常態(tài)、新要求三個(gè)層面，對新一輪審核評估引導(dǎo)的高校質(zhì)量保障體系建設(shè)進(jìn)行了闡述。他強(qiáng)調(diào)，新一輪審核評估最大的變化就是“質(zhì)量文化”，這表明質(zhì)量保障工作不能為應(yīng)急，而是要把功夫下在平常。
孫建榮教授作專題報(bào)告
聽取完各位專家報(bào)告之后，孫建榮教授也分享了西安歐亞學(xué)院“在地國際化”戰(zhàn)略的遠(yuǎn)景規(guī)劃和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)�！霸诘貒H化”是歐亞在“十四五”期間的六大戰(zhàn)略重點(diǎn)工作之一，報(bào)告分析了中美兩國高等教育國際化的共性和特色，形成了國際化基準(zhǔn)、受益者和利弊平衡三個(gè)維度的思考。他強(qiáng)調(diào)，關(guān)于在地國際化的落地，學(xué)校始終堅(jiān)持從學(xué)生角度進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和資源分配，讓“以學(xué)生為中心”的理念、以人為本的價(jià)值觀貫穿始終。
胡建波教授總結(jié)發(fā)言
精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告帶來多元的思維碰撞。新開局，新起點(diǎn)，胡建波在會(huì)議總結(jié)中以“和而不同”高度概括了歐亞未來的發(fā)展方向，他說：“我們要按照黨和國家的教育方針辦學(xué)，同時(shí)要堅(jiān)持開放的胸襟，多元融合，向世界先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，還要結(jié)合歐亞品質(zhì)特色，走出不同的創(chuàng)新道路�！�
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