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| 教育如何啟發(fā)想象？這場(chǎng)發(fā)布會(huì)，帶來一份嶄新的回答 |
| http://www.cdyszf.com 2023年11月21日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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西安歐亞學(xué)院校史發(fā)布會(huì)于11月17日在曲江書城舉辦，《按你本來的樣子生長——西安歐亞學(xué)院25年轉(zhuǎn)型發(fā)展之路》新書正式上線京東圖書、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、歐亞學(xué)院小程序等平臺(tái)�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，借由兩場(chǎng)主題對(duì)談的開展，西安歐亞學(xué)院一路轉(zhuǎn)型發(fā)展的印記、歐亞面向未來的眾多愿景，一一鋪陳開來。
胡建波：《按你本來的樣子生長》是我在2017年畢業(yè)典禮上致辭的題目，當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候突然這句話出來了，后來大家都覺得這句特別打動(dòng)人心，當(dāng)年還被一個(gè)媒體評(píng)為十佳廣告語第一，其實(shí)挺出乎我意料的，但大家的喜愛實(shí)際上反應(yīng)了我們整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育、對(duì)于孩子們成長的一種期望。
校史備選書名其實(shí)有兩個(gè)，一個(gè)是“遇見教育的美好”，另一個(gè)是“按你本來的樣子生長”，前一個(gè)名字很陽光，聽上去大家都能接受，我們爭(zhēng)論再三，我說還是定為“按你本來的樣子生長”。為什么？因?yàn)槲覀冋麄�(gè)社會(huì)、每個(gè)人都對(duì)教育有期望，就是讓孩子們不要內(nèi)卷，讓每個(gè)人都能夠?qū)W會(huì)做自己。歐亞想完成大家的夢(mèng)想和期望，歐亞要做這樣的教育變革者，我們所有變革的出發(fā)點(diǎn)就是“按你本來的樣子生長”。
而且歐亞本身也是有自己個(gè)性的學(xué)校，我們剛開始的廣告語是“與眾不同、有些先鋒”，后來提出“和而不同”校訓(xùn)，因此在選擇這個(gè)名字的時(shí)候，還是堅(jiān)持選“按你本來的樣子生長”，它表達(dá)了我們學(xué)校走過歷程內(nèi)心的聲音，表達(dá)了我們教育變革的一種勇敢的追求，表達(dá)了我們做自己的價(jià)值主張，還有我們想要為中國教育改革作出一些貢獻(xiàn)的一種姿態(tài)。
趙炬明：我非常喜歡這個(gè)書名，這個(gè)書名非常好。我在歐亞從2004年開始到現(xiàn)在快20年了，這個(gè)過程我也有幸參與了歐亞學(xué)院的改革。我認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校應(yīng)該讓一個(gè)學(xué)生以他的樣子生長，歐亞學(xué)院最重要的一點(diǎn)就是按照自己的樣子生長，教育改革、學(xué)校管理等等，甚至胡院長也始終按照自己的樣子生長，他的生長始終具有情懷。
我做“以學(xué)生為中心”的研究，起源就在歐亞學(xué)院，在2004年左右開始。我們說“以學(xué)生為中心”是辦學(xué)融合，這個(gè)改革從它開始一直會(huì)遍布整個(gè)學(xué)校，以學(xué)生為中心，老師教學(xué)行為要改變，如果教學(xué)模式發(fā)生改變，學(xué)校的教學(xué)管理肯定要發(fā)生變革，其他的行政系統(tǒng)也要跟著變，最后是整個(gè)學(xué)校文化，這是真正要經(jīng)過教學(xué)模式變化、教學(xué)管理改革、教學(xué)資源配置、教學(xué)組織配置、學(xué)校文化配置五個(gè)圈層。也正是因?yàn)樗沁@樣的變革，在美國也很少有成功的，美國本科教學(xué)的趨勢(shì)確實(shí)是以學(xué)生為中心，但實(shí)施起來很困難，一是由于它是全體教師群眾性的應(yīng)用，二是學(xué)校積極性極為關(guān)鍵。
那么“以學(xué)生為中心”改革在國內(nèi)而言，歐亞學(xué)院做得特別成功，這是因?yàn)闅W亞學(xué)院早2006年就把它確立為核心思想了，然后經(jīng)過“四四二戰(zhàn)略”組織變革成功帶來了很好的契機(jī)。我今天到歐亞教學(xué)樓去看情況，發(fā)現(xiàn)有很多變化，這很好，因?yàn)榻虒W(xué)改革的本質(zhì)是每一個(gè)課堂發(fā)生變化，只有課堂教學(xué)模式發(fā)生變化才能行。那這是不是意味著歐亞的“以學(xué)生為中心”已經(jīng)完成了呢？還沒有，有些教師仍然不太好，還需要努力，但是種子已經(jīng)種下了，我認(rèn)為的前途是非常光明的。對(duì)于歐亞的未來，我想說兩個(gè)字——“堅(jiān)持”，堅(jiān)持做自己，對(duì)教學(xué)來說堅(jiān)持教學(xué)公正，對(duì)辦學(xué)者來說堅(jiān)持你的情懷。
潘東燕：當(dāng)我們談到變革的時(shí)候，有三個(gè)特點(diǎn)是統(tǒng)一的。第一個(gè)特點(diǎn)是變革是低頻的事情，不是經(jīng)常發(fā)生的；第二，它是一個(gè)必然會(huì)遇到的事情，但凡這個(gè)企業(yè)想做大做強(qiáng)做好做久就要變革；第三個(gè)特點(diǎn)是它的成功率比較低，組織變革這件事情成功的概率很低，大家可能看到了很多成功案例，事實(shí)上它的成功是非常低的一件事情。那么需要變革的企業(yè)它有什么樣的特點(diǎn)呢？一是它必然成功，曾經(jīng)走過一段成功的路，二是它有一定歷史，十年、十幾年大概這樣的狀態(tài)。那么這樣類型的企業(yè)當(dāng)它需要變革的時(shí)候，它是很難改變的，所以說領(lǐng)導(dǎo)者要帶領(lǐng)企業(yè)變革的時(shí)候，其實(shí)面臨的挑戰(zhàn)很大。
我們?cè)瓉碜鲞^十個(gè)企業(yè)案例的分析，這十個(gè)企業(yè)都走過了變革的道路，而且相對(duì)取得了較好的成功，我們經(jīng)過了橫向?qū)Ρ鹊氖畟�(gè)企業(yè)，發(fā)現(xiàn)歐亞的變革有兩個(gè)特點(diǎn)是其他企業(yè)所不具備的。一是歐亞變革是比較有節(jié)奏的、有脈絡(luò)，章法比較清晰的、故事比較完整的，我們認(rèn)為歐亞的變革之路是可研究、可借鑒性比較強(qiáng)的。二是別的企業(yè)都不具備的一點(diǎn)，歐亞整個(gè)變革的團(tuán)隊(duì)是自己培養(yǎng)起來的，所以歐亞整個(gè)凝聚力、認(rèn)同感、歸屬感都是比較強(qiáng)的。每個(gè)企業(yè)都要選擇自己最合適的變革方式，歐亞做到了這點(diǎn)。
那么以我自己的觀察來說，我覺得歐亞在高等教育行業(yè)發(fā)展的歷程，它有什么現(xiàn)實(shí)意義？我認(rèn)為它為廣大民辦體制的大學(xué)，開辟了一條創(chuàng)新型大學(xué)道路。因?yàn)槲覀冮_始做這本書的時(shí)候，看到歐亞二十多年是摸著石頭過河的，它沒有對(duì)標(biāo)的對(duì)象，而且能看到現(xiàn)在路也通了，成效顯著，未來可期。那么對(duì)于后來者來說，對(duì)于其他民辦大學(xué)、甚至是一些遇到困境的公辦大學(xué)，它們?cè)谧鲞x擇的時(shí)候，可能會(huì)多出一條道路選擇，就是歐亞創(chuàng)新型大學(xué)的發(fā)展道路。
胡建波：歐亞每一次的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，不是說為了求變而變，歐亞一路變革有趙炬明教授和黨晟先生這樣的一批學(xué)者專家陪伴。最初我認(rèn)識(shí)趙老師的時(shí)候，他從加拿大回到中國開始研究創(chuàng)新型大學(xué)，從那個(gè)時(shí)候開始，我感覺創(chuàng)新型大學(xué)可能就是歐亞的樣子，后來趙老師做學(xué)校戰(zhàn)略管理的具體研究，幫歐亞起早戰(zhàn)略規(guī)劃，我正好在中歐商學(xué)院學(xué)習(xí)，有了這方面的積累，才有了后來請(qǐng)咨詢公司來給歐亞做規(guī)劃的契機(jī)，做著做著我們自己的認(rèn)知升級(jí)了，現(xiàn)在我們也給很多大學(xué)提供咨詢服務(wù)。
歐亞每一步向前發(fā)展，組織文化、管理的升級(jí)，都是學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新還有專家引導(dǎo)這樣一路走過來，大家看到歐亞美好的校園和精致的建筑，都是請(qǐng)來自清華大學(xué)、法國、澳大利亞等知名設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)來操刀，還有黨晟先生等一批文化委員會(huì)委員幫我們把關(guān)。所以歐亞創(chuàng)新變革的歷程，核心理念是“以學(xué)生為中心”，我們有“為學(xué)生提供高質(zhì)量教育服務(wù)”使命引領(lǐng)，還有“成為中國最受尊重的私立大學(xué)”愿景、“責(zé)任、創(chuàng)新、伙伴、有用”核心價(jià)值觀等等一系列理念引導(dǎo)，帶領(lǐng)著歐亞不斷學(xué)習(xí)與成長，歐亞的變革是艱苦實(shí)踐再轉(zhuǎn)型的過程。悲觀者正確，樂觀者成功，歐亞未來還有更宏偉的設(shè)想，經(jīng)過組織蛻變我們已經(jīng)打下了很好的基礎(chǔ)，未來會(huì)更好，我們有信心。
胡建波：當(dāng)我創(chuàng)立歐亞的時(shí)候，我也在想我真正能為社會(huì)做出怎樣的貢獻(xiàn)，所以一方面教育教學(xué)改革，以學(xué)生為中心，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，另一方面開放辦學(xué)，為周邊地區(qū)、為城市發(fā)展不斷做貢獻(xiàn)。所以當(dāng)我開始逐步改造校園的時(shí)候，就順理成章，有了要給西安奉獻(xiàn)新的人文景觀、建最美好的校園的念頭。后來這個(gè)理念引領(lǐng)著我們，先后請(qǐng)來寧波設(shè)計(jì)院、清華大學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)來做教學(xué)樓、歐亞圖書館，現(xiàn)在我們校園還有法國設(shè)計(jì)師逐步完成的一系列空間改造項(xiàng)目，澳大利亞設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)操刀的西區(qū)學(xué)生中心已經(jīng)封頂。所以經(jīng)過二十多年，到今天可以說很欣慰能夠給這個(gè)城市奉獻(xiàn)了美好的人文景觀，未來歐亞還會(huì)給西安奉獻(xiàn)更多。
黨晟：胡院長一直把設(shè)計(jì)博物館歸功于本人的提議，實(shí)際上愧不敢當(dāng)，我認(rèn)為這個(gè)博物館能夠建立起來，首先是基于我和胡院長的共識(shí)，就是大學(xué)要辦博物館，歐亞學(xué)院要辦博物館。當(dāng)時(shí)建設(shè)設(shè)計(jì)博物館的想法很簡(jiǎn)單，其實(shí)它的意義辦起來以后才逐漸顯現(xiàn)出來。2018年底開館儀式上我說過一段話，大意是設(shè)計(jì)在中國過去理解為實(shí)用美術(shù)或者裝潢，把它簡(jiǎn)單視為一種產(chǎn)品美化或者營銷推廣產(chǎn)品的一種手段，我認(rèn)為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念不是這樣的，現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念應(yīng)該是把科學(xué)技術(shù)綜合社會(huì)經(jīng)濟(jì)、工學(xué)的以及審美的多方面元素，轉(zhuǎn)化成一種可以為人服務(wù)的產(chǎn)品，是這樣一種創(chuàng)造性的工作，它和我們的日常生活息息相關(guān)。
蔡元培先生很早提出要用美育代替宗教，但美育怎么實(shí)施？我覺得美育不僅僅是理論宣講，更多是審美體驗(yàn)，就是以設(shè)計(jì)作品為載體。我想設(shè)計(jì)博物館的意義不僅僅在于最初的考慮，它會(huì)有更加廣泛的社會(huì)意義和文化意義。如果說2018年的時(shí)候，咱們這個(gè)博物館只是雛形，今天我可以大體毫無愧色地講，它已經(jīng)初具規(guī)模，現(xiàn)代設(shè)計(jì)的展示部分，雖然藏品還不夠豐富，還缺一些環(huán)節(jié)，但是大體上建構(gòu)起了以工業(yè)產(chǎn)品、家具、書刊、海報(bào)、平面設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容的展線，并且兼顧編年史和國家敘事。我心存感激，因?yàn)橹挥性跉W亞學(xué)院這樣一種富有遠(yuǎn)見的辦學(xué)理念的校園里，才能把這樣的博物館變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
胡建波：我再補(bǔ)充一句，跟大家回顧一下當(dāng)時(shí)跟黨老師聊設(shè)計(jì)博物館的情節(jié)。大約五年前，我和黨老師、宋群先生、蘇中秋先生相聚閑聊，講起了我在加拿大游覽過的一個(gè)民宿老街，這條老街復(fù)原了加拿大六七十年代的文化景象，里面有修車鋪?zhàn)�、甜食店、銀行、郵局等，而且還在營業(yè)。當(dāng)時(shí)讓我印象非常深刻的是，當(dāng)我無意間走進(jìn)了一個(gè)郵電所，那里的環(huán)境空間跟我小時(shí)候在西安所見的幾乎一模一樣。我跟幾位先生分享了這段故事，也談到了想建一條文化古街來復(fù)原西安記憶的想法，黨老師聽完就說這件事對(duì)歐亞學(xué)院來講意義不大，應(yīng)該建一個(gè)設(shè)計(jì)博物館，更有藝術(shù)價(jià)值。
其實(shí)當(dāng)年建設(shè)設(shè)計(jì)博物館主要的問題在場(chǎng)地，我必須把圖書館一部分騰出來做這個(gè)事，歐亞圖書館本身就不大，17000平方米左右，后來我們又在學(xué)生宿舍、學(xué)生客廳、教學(xué)樓公共空間加入圖書館的內(nèi)容，結(jié)果反而形成了歐亞的特色——非正式學(xué)習(xí)空間，在我們現(xiàn)有的非正式學(xué)習(xí)空間中，大約有6000多個(gè)座椅供同學(xué)們學(xué)習(xí)交流，這是我意想不到的，所以一個(gè)很美的想法會(huì)推動(dòng)一系列創(chuàng)生，即使有想象力，你自己在做的過程中還會(huì)超越你的想象。
黨晟：我也說說我的想法，其實(shí)我跟胡院長一樣，也有懷舊，但是在考慮文化建設(shè)的時(shí)候，我有這樣的一種認(rèn)識(shí)，它不一定正確。我覺得傳統(tǒng)既是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定靜態(tài)的結(jié)構(gòu)，也是一個(gè)流變的過程，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的文化，有些東西隨著時(shí)間的推移就會(huì)成為過去，咱們可以懷念，也可以作為一個(gè)時(shí)代的文化現(xiàn)象去研究它，但是更多的還是往前看。
設(shè)計(jì)博物館是一個(gè)向前看的過程，為什么我提出以漢字演變作為主線建造中國館，因?yàn)橹袊裉斓囊率匙⌒校蟾懦耸尺�保持著中國人的傳統(tǒng)，偶爾吃吃西餐、吃吃日料，但是基本上咱們的日常飲食還是中國的，但是衣、住、行已經(jīng)完全變化了，穿長袍，坐馬車？不可能了，今天坐綠皮火車可能都是少數(shù)人的選擇了，大家能坐高鐵都坐高鐵。
時(shí)代在變化，因此需要辨析哪些東西是我們今天依然和前人隔不斷的東西，我認(rèn)為漢語、漢字，雖然在新文化運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有一些過激主張，認(rèn)為漢字難認(rèn)難寫，是造成中國人普遍不識(shí)字的重要原因，但直到今天我們說的還是漢語，用的還是漢字。我有時(shí)在電腦上打字會(huì)出現(xiàn)很奇妙的感覺，出現(xiàn)在顯示器上的字和隸書出現(xiàn)以后字的結(jié)構(gòu)沒有什么本質(zhì)變化，從字形上來講和明代的刊本，雕版印刷的字幾乎完全一致。我們現(xiàn)在用的是現(xiàn)代的工具，載體變了，但是有一種不變的東西從千年以前一直傳承到今天，我覺得看待文化傳統(tǒng)的時(shí)候，既要看到它不變的內(nèi)核，同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到文化是一個(gè)流變的過程，我們必須創(chuàng)造今天的文化。
陳陽：今天坐在這里，我有一種特別大的幸福感，是一種能量的傳承，對(duì)談的題目是“文化與賦能”，其實(shí)我是一直被在歐亞學(xué)院的文化所賦能。那么這樣的文化，它是怎樣發(fā)生的呢？可能與設(shè)計(jì)博物館這件事情有點(diǎn)關(guān)系，在黨老師面前，我是設(shè)計(jì)外行，我也說說我自己的感受。
一個(gè)好的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為它可能有三個(gè)特別重要的點(diǎn)，就是它的真善美。它和一般藝術(shù)作品所不同的首先是它的“真”，它一定有一個(gè)真實(shí)的功能，是真實(shí)覺察和滿足一部分人的需要因此而產(chǎn)生的設(shè)計(jì)；善，不僅覺察需要，甚至超越你的需要，給你更深切的關(guān)懷和設(shè)計(jì)者本身自己要傳遞的理念；美是有美學(xué)的設(shè)計(jì)元素在里面。而這個(gè)“真善美”從覺察他人需求到主動(dòng)貢獻(xiàn)價(jià)值，到默默支持，到最終成為一個(gè)作品傳世，這一整個(gè)過程不僅僅應(yīng)用在一個(gè)設(shè)計(jì)作品的產(chǎn)生，它也蘊(yùn)藏在一個(gè)組織生長的過程中。
人文教育學(xué)院從2015年正式成立，到現(xiàn)在差不多有8、9歲的年紀(jì)了，我們用很短的時(shí)間，在兒童教育領(lǐng)域基本上在國內(nèi)大家比較了解的最頂級(jí)的幼兒園，還有省內(nèi)大家耳熟能詳?shù)倪@些知名的小學(xué)都開始有了我們的校友，我們用短短的時(shí)間走到這一步，特別重要的就是這樣的一種歐亞的文化精神，學(xué)生們不僅僅是去尋找到一份職業(yè)，更是在這樣的過程中去主動(dòng)地看到每一個(gè)生命的需要，然后去關(guān)照、去給予自己力所能及的支持，不斷追求創(chuàng)新，以一個(gè)全新的視角去幫助和支持所有孩子。那我們也是這樣衡量每一個(gè)孩子的成長，所以我們才能快速的、沒有任何包袱的這樣脫穎而出。在整個(gè)歐亞文化的背景下，我們的快速發(fā)展才得以實(shí)現(xiàn)。我一開始還不是特別了解，我有什么資格和兩位教授坐在一起，但這一刻，我感到無比驕傲。
胡建波：今天人文教育學(xué)院所呈現(xiàn)出來的面貌，我陪任何一個(gè)客人參觀的時(shí)候，我相信他們都非常觸動(dòng)、震撼，因?yàn)檎娴奶懒耍@個(gè)美我覺得為它奉獻(xiàn)的人們特別重要，其中特別重要的人就是陳陽。我記得學(xué)校在開始建南區(qū)教學(xué)樓的時(shí)候，我給陳陽說過給人文教育學(xué)院就可以在這里，南區(qū)教學(xué)樓圍繞著花園，景色很好。結(jié)果陳陽回絕了，她說這個(gè)樓雖然是新的，但是它周圍沒有其他空間了，相反，還沒有改造的舊樓北e樓在她看來很好，周圍有空地、可以做小劇場(chǎng)，地下室可以用來做工坊，門廳也可以用來發(fā)揮創(chuàng)意。
這段對(duì)話我到現(xiàn)在記憶尤深，因?yàn)殛愱柺菍?duì)人文教育學(xué)院有未來想象的。什么是驅(qū)動(dòng)社會(huì)的力量，其實(shí)就是想象力，陳陽拒絕了當(dāng)下的享受，愿意等待，其實(shí)她也不確定哪一年有資金來改建這棟樓，但是她愿意等，很堅(jiān)定。所以等到真正開始改造北e的時(shí)候，我的想法和陳陽這樣一種遠(yuǎn)大的追求，還有她對(duì)藝術(shù)的鑒賞、對(duì)教育深刻的理解，就這樣碰撞在一起，誕生了新的人文教育學(xué)院。
所以我們要對(duì)未來有想象力，要忍耐、克制，要有拿出最好的作品的信心。未來歐亞當(dāng)然還有更宏偉的設(shè)想，這個(gè)事有可能做到，也有可能做不到，那么回歸到最本質(zhì)，歐亞對(duì)周邊的貢獻(xiàn)是我們能做到的，把歐亞的優(yōu)勢(shì)充分施展出來，為西安本地的企業(yè)和地區(qū)發(fā)展創(chuàng)造價(jià)值，不斷給周邊人群帶來美好，這是我們當(dāng)然能做到的事，也是我對(duì)于未來的長期的信心。
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