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| 西安歐亞學院：2年、4年、5年、10年......這些教師說 |
| http://www.cdyszf.com 2023年9月10日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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今天是中國的第三十九個教師節(jié)。在西安歐亞學院，教師們從五湖四海而來，有人執(zhí)守講臺，有人引領(lǐng)實踐，有人醉心科研，有人悉心守護…..他們都在用自己的方式，為學生們鋪就通往更大的世界、通向更好的未來的道路。今天，我們邀請了在西安歐亞學院執(zhí)教2年、4年、5年、10年并來自不同崗位、不同領(lǐng)域的教師，聊一聊他們身為教師和在歐亞任教的那些事兒。
2021年來到西安歐亞學院的Sohaib，如今已經(jīng)是他在歐亞度過的第三個教師節(jié)了。來自巴基斯坦的他，不僅成為了一名地道的"校園通"，還收獲了一批又一批可愛的學生，實現(xiàn)了自己的教育理想，而他對歐亞的熱愛也在與日俱增。
“我非常喜歡西安這座城市，選擇西安是因為它擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)，大雁塔、兵馬俑、歷史悠久的城墻，多樣化的美食和不斷發(fā)展的新興科技產(chǎn)業(yè)，這些充滿活力的城市文化和蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟機遇都深深吸引著我�！盨ohaib說道。而他選擇西安歐亞學院則是因為學校多元且包容的文化氛圍與自身教育理念十分契合：“中國有句古話我很喜歡——‘各美其美，美美與共’，大學教育應(yīng)該是百花齊放的狀態(tài)，所以我渴望在這里為學生的成長、發(fā)展做出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值�！�
“來到歐亞后，這里就像一個溫暖的大家庭�！盨ohaib在這樣的氛圍的推動下開始積極參與各種教師會議，與同事們合作制定課程，并經(jīng)常組織學術(shù)咨詢與學生們交流互動、探討問題，十分融洽。
在教學上，Sohaib一直秉持著嚴謹治學的態(tài)度和歐亞“以學生為中心”、“國際化、應(yīng)用型、新體驗”的教育理念：
“首先，我一直鼓勵學生學會批判性思維，不能只聽我的傳授，而是要有自己的思想和判斷，這一點很重要，他們將獲益終身。同時我還利用歐亞多元化的數(shù)字技術(shù)，不斷為學生帶來多樣化的學習體驗，以提高他們的學習興趣和效率。為了讓學生們所學的知識與實際產(chǎn)生結(jié)合，我還會將實時的商業(yè)研究案例融入課堂，為他們提供前瞻、真實的教育�！�
當他竭盡所能為學生帶來優(yōu)質(zhì)學習體驗的同時，學生們的積極配合也令他的課堂趣味橫生。時常與年輕的學生們聚在一起，Sohaib仿佛回到了曾經(jīng)的校園時光�！拔艺嬲\地感謝我的每一位學生，是他們積極進取的學習態(tài)度讓我的每一次課堂都可以碰撞出不同的思想火花，成功激發(fā)了我的教育靈感。”
課堂教學外，Sohaib也希望自己能在科研方面有所建樹。
目前他的研究重點傾向于社交媒體營銷、消費者行為、品牌資產(chǎn)、價值共創(chuàng)和沖動性購買行為等方向，共發(fā)表了14篇研究論文，其中部分發(fā)表在SSCI/SCI頂級期刊和EI期刊上。近日，他作為第一作者，在社科類SSCI頂級期刊《Journal of Retailing and Consumer Services》和《International Journal of Hospitality Management》上發(fā)表了影響因子為10.4的《通過社交媒體營銷、品牌信任和品牌忠誠度構(gòu)建價值共創(chuàng)》和影響因子為11.7的《基于自然的解決方案、心理健康、福祉、價格公平、態(tài)度、忠誠度以及酒店環(huán)境中綠色品牌的傳播》兩篇一區(qū)研究論文。
工作之余，Sohaib的生活也豐富多元。他經(jīng)常在空暇時與同事們打羽毛球，或觀看歷史和科學紀錄片，以此不斷擴充自己的視野，為自己輸入更加多元的學科信息。
兩年來，Sohaib見證著校園日新月異的變化——不斷豐厚的教育底蘊、不斷完善的教學設(shè)施、持續(xù)擴展的校園環(huán)境，都令他對歐亞未來的發(fā)展充滿信心：“歐亞在校園改善和校園文化發(fā)展方面的變化反映了它持續(xù)發(fā)展和不斷適應(yīng)社會進步的能力。這意味著學校堅持致力于為學生和教職員工提供一個充滿活力和支持性的環(huán)境。”
未來，他計劃在保持卓越的教學水平的同時，縱向拓深自己的科研能力，促進學術(shù)創(chuàng)新的同時為學生們留下積極深遠的影響。
對于2023年新入學的同學們，Sohaib想說:“教育不僅僅是獲取知識，也是實現(xiàn)個人成長的最佳途徑。永遠保持好奇心，并在需要幫助時毫不猶豫地尋求支持，你在歐亞度過的所有時間都將充滿意義。”
如果說本科階段是種下一顆知識與夢想的種子，那么于王瑛而言，研究生階段所接觸到的真實項目實踐不僅為這顆種子澆灌養(yǎng)分，更讓其明白了自己要長成什么樣、該往哪個方向長。
赴國外攻讀研究生的王瑛，每學期都要參與大量的項目實踐，在長期的“做中學”中她清晰地感知到設(shè)計何為、自己的專業(yè)如何與真實社會產(chǎn)生連接，成為其未來發(fā)展道路上至關(guān)重要的一環(huán)：
“在做項目時你能知道書本的知識該如何活學活用，也能看到企業(yè)、社會對設(shè)計系學生最真實的要求，進而修正自己的想法與能力，這對于設(shè)計師的成長幫助非常大。也因此我想讓更多的學生在本科階段便能接觸到項目實踐�！�2019年，王瑛來到西安歐亞學院艾德藝術(shù)設(shè)計學院，開始帶領(lǐng)團隊推動真實項目實踐與課堂教學的融合與落地。
“高校除了教書育人外，還應(yīng)承擔社會責任�！被谖覈F(xiàn)代化發(fā)展進程戰(zhàn)略內(nèi)涵，王瑛將“城市更新”與“鄉(xiāng)村振興”定為艾德藝術(shù)設(shè)計學院真實項目實踐的兩大方向，既鍛煉師生實踐能力，又能為地方發(fā)展做出貢獻，體現(xiàn)出高校教師的責任與擔當。
“一開始推動時非常艱難。一方面是老師們需要面對從教學型向應(yīng)用型教學轉(zhuǎn)變的壓力，另一方面是老師和同學們都要面臨走出校門直面復(fù)雜問題的壓力，團隊磨合比較困難�！被仡櫴讉�項目實踐，王瑛感慨萬分，“伴隨項目逐漸走向正軌，不管是參與的師生還是我自己都獲得了成長，彌補了一些短板，更收獲了專業(yè)自信。”
2019年，王瑛帶領(lǐng)的第一個項目——趙莊村/南江村改造項目成功交付，項目受到了來自政府和村民的肯定，令團隊伙伴士氣大增。正是因為有了此次良好的開端，越來越多的艾德師生開始以積極、專業(yè)的精神參與項目，包括灞橋區(qū)政府、未央?yún)^(qū)政府、新城區(qū)政府、閻良區(qū)政府、奧雅集團、曲江建設(shè)集團等在內(nèi)的眾多政府、企業(yè)也紛紛向艾德藝術(shù)設(shè)計學院拋出“橄欖枝”，逐步構(gòu)建起了政-校-企三方合作的良性生態(tài)。“今年夏天，南江村整村搬遷改造，致力于打造旅游示范新村，村委會再次找到了我們合作，這也是學院踐行‘可持續(xù)發(fā)展’理念下的社會服務(wù)行動。”末了，王瑛歡喜地表示道。
王瑛帶領(lǐng)的團隊為趙莊村進行鄉(xiāng)村面貌改造與環(huán)境治理，在“全國村莊清潔行動先進區(qū)縣評比”中獲得殊榮，并受到《農(nóng)民日報》公眾號——“全國農(nóng)村人居環(huán)境”的表揚與肯定。
截至目前，王瑛共帶領(lǐng)或參與了20余個真實項目實踐，艾德藝術(shù)設(shè)計學院也已形成了“項目實踐100%進課堂“的教育模式。即學院依據(jù)真實項目的體量程度，將其融合在課堂教學/學院設(shè)計周/畢業(yè)設(shè)計/學生實習四大教育板塊中，以此讓學生們?nèi)甓伎山佑|到真實項目，在實踐中鍛煉能力。
而在此過程中，很多學生獲益匪淺。
數(shù)據(jù)顯示，參與過真實項目實踐的學生，溝通表達能力較強，作品具有較強的現(xiàn)實意義和落地價值。除此之外，有的學生因為“美麗鄉(xiāng)村”的經(jīng)驗而考研成功，不少學生則收到了來自國內(nèi)知名設(shè)計事務(wù)所或設(shè)計院的offer，也有學生畢業(yè)后成功創(chuàng)業(yè)。而最令王瑛感動的是，學生們從中收獲了自信，感受到學習的快樂與幸福：
“有位和我一起做過許多項目的學生告訴我，在做項目時，他能夠感受到自己的努力與付出是受到他人認可的。如果可以，他愿意一輩子都待在歐亞，一直學習，現(xiàn)在他終于明白為什么有人說學習是最幸福的事了�！�
回顧四年的實踐教學經(jīng)歷，西安歐亞學院就像一個蓄水池一般，總能源源不斷地滿足王瑛的各類教育實踐需求。
從校長到院長，從校級處室到學院師生團隊，每個人、每個組織都在為同一個目標而協(xié)作努力。“無論我遇到怎樣的困難和挫折，在歐亞事事都有回應(yīng)、事事都能被解決，也因此我的這些成績并不屬于我個人，而是屬于每一名參與的師生和每一個給予我?guī)椭慕M織、團隊�！蓖蹒缡钦f道。未來，她將繼續(xù)在學校“應(yīng)用型”教育理念和艾德藝術(shù)設(shè)計學院強調(diào)的“于專業(yè)教育中的實踐應(yīng)用服務(wù)于國家發(fā)展戰(zhàn)略與社會發(fā)展需求”的號召下開展更多維度的項目實踐，為學生發(fā)展、學院提升和社會發(fā)展作出貢獻。
2018年8月，剛剛畢業(yè)一年的吳桐帶著對“教師”這份職業(yè)的向往與熱愛，踏進了西安歐亞學院的大門。這是她的第一份工作，也是她在歐亞度過的第六個難忘的教師節(jié)。
作為歐亞Queens’land社區(qū)的輔導(dǎo)員，她管理著392名學生的學習和生活。
“其實我們輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容也并不是特別固定，除了日常一些工作資料的處理與提交外，社區(qū)輔導(dǎo)員最常出現(xiàn)的地方便是學生宿舍。學生在宿舍或在課堂以外的教育同樣重要，我經(jīng)常在和學生的互動溝通中會發(fā)現(xiàn)各種問題，例如交友、成長，或者是學業(yè)壓力、焦慮煩躁等等�！睂τ趯W生們出現(xiàn)的每一個問題，吳桐都認真對待：“首先我會從側(cè)面了解學生情況，詢問產(chǎn)生這種情緒的動因，從問題本身去拆解，進而采取家校聯(lián)動的解決方案或是心理咨詢，在力所能及的范圍里給予學生最大的幫助、疏導(dǎo)與鼓勵�！�
除卻日常關(guān)懷，2021年疫情期間，吳桐還身兼數(shù)職——不僅僅是社區(qū)的輔導(dǎo)員，同時還擔任基層團委書記，負責指導(dǎo)社區(qū)的學生組織發(fā)展以及團員的日常管理，積極保障學生健康與安全：
“輔導(dǎo)員在這種關(guān)鍵時刻一定要對學生起到積極的精神引領(lǐng)，包括組織核酸、分發(fā)物資，在公眾號上撰寫推文，舉辦一些適合在疫情期間體驗的活動，當時緩解了許多同學的精神壓力�！蹦菚r候的吳桐與其他輔導(dǎo)員一起，在學校留守了整整47天，從前期的防疫準備，再到解封后保障所有學生安全到家，她全程參與。在被問到是否感到辛苦時，吳桐說道：“我們學校特別好的地方在于，學校為所有沖在一線的輔導(dǎo)員老師和工作人員提供最好的住宿保障，比如學校的EU酒店。反而是學校的領(lǐng)導(dǎo)們都睡在自己的辦公室或是在教學樓里自己搭架子床�！蹦嵌螘r間雖然較為艱難，但卻讓她感受到了教師這份職業(yè)的重要性。
在吳桐長達五年的職業(yè)生涯中，發(fā)生過許多令她至今難忘的事。
她清晰地記得在社區(qū)班會上，一名學生說起他的大學規(guī)劃時的情景：“那名學生眼神特別堅定，他說我要用自己的努力，在歐亞讓夢想生根發(fā)芽�！边@一句簡單的話帶給了吳桐深深的觸動，也讓她更加清晰地認知到守護每一位學生健康、美好成長的重任。
在長期的工作實踐中吳桐認為，學生和老師的關(guān)系是相互成就的：“老師只是學生教育的提供者或是參與者，師生之間更多的是共同學習、共同成長、共同進步、互相陪伴。”正是因為這種溫暖互融的關(guān)系，今年她迎來了一名特殊的新同事——她的第一屆學生中，有一名男生畢業(yè)后回歸母校，毅然選擇成為一名輔導(dǎo)員�！熬拖窈�(yīng)一般，一場海嘯的起因是一只蝴蝶扇動了翅膀。歐亞四年的時光里，帶給了他許多快樂與感動，也正是因為這些彌足珍貴的小細節(jié)，才造就了這場奇特的‘緣分’，好的教育足以讓人久久感懷�！�
距離畢業(yè)已5年之久的吳桐，在每一名學生身上總能看到年輕時候的自己，而這些年輕的身影也在時刻提醒她不忘初心、守護夢想。而在被問及未來的規(guī)劃時，吳桐說："未來？什么是未來，現(xiàn)在就是最好的未來，做好當下就是最好的未來。"
在眾多職業(yè)中，“教師”一職令申雅琛最為神往。“相較于其他職業(yè)，教師需要一直保持輸入與輸出的狀態(tài)，這種源源不斷的知識吸收、探索與轉(zhuǎn)化令我感到快樂與成就。”懷揣著強烈的知識熱忱與教育向往，申雅琛選擇入職歐亞，今年她迎來了在歐亞度過的第十個教師節(jié)。
2012年7月，從法國高等經(jīng)濟與商業(yè)學院畢業(yè)的她深刻感受到國際教育的益處。
進入西安歐亞學院后，申雅琛不僅成為一名三尺講臺的教師，還選擇兼任金融學院（現(xiàn)更名為金融與數(shù)據(jù)科學學院）的國際項目負責人一職。除卻日常為學生們提供專業(yè)的留學指導(dǎo)外，2016年起，她開始帶領(lǐng)學生們進行游學之旅。更高等的學府、更先進的理念、更卓越的企業(yè)……學生們對學術(shù)和職業(yè)生涯更高層次的追求在游學中被激發(fā)，眾多學生因此更加努力學習，實現(xiàn)了學業(yè)與人生的轉(zhuǎn)變，至今仍對申雅琛深懷感激。"身為教師，我要竭盡所能帶給學生們更廣闊的天地，讓他們實現(xiàn)彎道超車的可能。"對此她說道。
隨著時間的推移，申雅琛在教學上漸入佳境，但面對瞬息萬變的金融世界與MOOC等全球優(yōu)質(zhì)在線課堂的興起，她開始思索如何帶給學生更加優(yōu)質(zhì)、更加與時俱進、也更加受用的知識。"所以我將目光轉(zhuǎn)向到了科研。在做科研的過程中，我能接觸到許多高質(zhì)量、前沿的論文，同時也能有機會研究金融行業(yè)最新的理論、技術(shù)、問題與創(chuàng)新點等，充實自我的同時，將極大反哺教學。"帶著強烈的探索意愿和教育使命，她開始向科研邁進。
雖然科研并非坦途，但在申雅琛看來，這樣的從零開始并不艱難。
“我仍記得第一次申報校級課題被駁回時，那種沮喪和失落�！鄙頌榭蒲小靶“住钡乃醮螄L試便遭遇碰壁，但來自學院科研秘書與科研團隊、學�？蒲刑幒涂蒲腥藛T培養(yǎng)制度等多維度的支持與鼓勵，令她重拾信心。也正因為這次的失敗，申雅琛在相關(guān)同事的幫助下一點一點摸索出了正確申報課題、如何有效做科研的方法，為后來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
所有的堅持不懈與團隊合作最終迎來了收獲。
經(jīng)過長期的研究與探索，申雅琛明確了“科研緊扣教學，做有用的科研”的原則，并基于教學業(yè)務(wù)的需要和學院發(fā)展方向，在“數(shù)字經(jīng)濟”與“商科國際認證”兩大領(lǐng)域扎根生長，開展縱深研究。目前，申雅琛主持省部級、廳局級課題8項，校級課題3項，參與課題10余項，發(fā)表論文10余篇，其中核心3篇，EI會議2篇，主編教材1本，參與并獲得陜西高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎、陜西省第十五次哲學社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎等，碩果頗豐。
而所有的研究成果，也都運用到課堂和金融與數(shù)據(jù)科學學院的教學改革中，學生們的學習熱情、學院的教學質(zhì)量和國際化程度不斷得到提升。
“教而不研則淺，研而不教則空”，這句偶然看到的話令她銘記在心，當她看到自己的科研成果不斷得到落地并產(chǎn)生良性效果時，這種持續(xù)“輸入與輸出”的循環(huán)令她感到十分欣喜，也因此她真誠地說道："希望所有的老師都能在科研中找到自己的快樂和成就感。"
未來，申雅琛將繼續(xù)依托金融與數(shù)據(jù)科學學院的學科特色，充分發(fā)揮團隊力量，建立更加高效、有組織、有體系的科研團隊，將學院嚴謹、持之以恒、互幫互助的科研氛圍傳遞下去，共同提升縱向科研能力和橫向交付能力，為教育教學和社會發(fā)展貢獻一份自己的能量。
以上四位老師只是上千名歐亞教師的縮影。
康德曾說：“有兩種東西，我們對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的贊嘆和敬畏越是歷久彌新，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德法則�！庇诮處煻�，“道德律”便是他們對于教育的執(zhí)守、對于“教師”一職的敬畏和對于知識的尊重。西安歐亞學院作為一所“以學生為中心”的大學，老師們都在以各自的教育信念與獨特的教育方法為學生創(chuàng)造更好的未來，既成為知識的傳播者，更成為精神的引導(dǎo)者，在歐亞，遇見教育的美好。
9月8日，西安歐亞學院舉行慶祝第39個教師節(jié)系列活動。上午，部分校領(lǐng)導(dǎo)走訪二級學院和職能部門，為老師們送上節(jié)日祝福和親切問候。傍晚，入職二十載教職員工老友會在南區(qū)教學樓庭院溫馨上演，70余位老師們共同追憶似水時光，感念歐亞奮斗歲月。
讓我們向所有可親可敬可愛的老師
道一聲
老師，辛苦了
祝大家節(jié)日快樂！
文：朱蕾 杜琳琪
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