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| 授之以漁 免費留學(xué)——泰山科技學(xué)院創(chuàng)新困難學(xué)生資助模式 |
| http://www.cdyszf.com 2023年9月6日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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8月31日，新生錄取工作結(jié)束后的第三天，一份家庭困難學(xué)生的統(tǒng)計報告就遞到了泰山科技學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)的案頭。
根據(jù)慣例，每年這個時候，學(xué)校都會第一時間做完家庭困難學(xué)生的統(tǒng)計工作，以便開學(xué)前做好對他們的資助，確保沒有一名學(xué)生因?qū)W費問題而失學(xué)。
很快，拿到報告的校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，與往年相比，今年多出了一批特殊的困難學(xué)生——剛剛過去的臺風(fēng)“杜蘇芮”，沖毀了一些新生的家園。看著統(tǒng)計報告中來自河北、黑龍江等地的24名受災(zāi)學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)們開始討論：對今年這批受災(zāi)學(xué)生，應(yīng)該如何對他們資助？
有人習(xí)慣性地提出了加大資助力度的方案——減免一年學(xué)費！這個方案明顯沿續(xù)了傳統(tǒng)做法，比如，從2021年開始，學(xué)校就設(shè)立了“泰山百萬自強扶助基金”，每年設(shè)立100萬元資金，以減免學(xué)費的形式專項資助品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,助力他們完成學(xué)業(yè)，所以泰山科技學(xué)院設(shè)立以來從來沒有任何一位學(xué)生因為家庭經(jīng)濟困難交不了學(xué)費而輟學(xué)。
這時，另有人轉(zhuǎn)換了思考角度，提出了一個絕大多數(shù)人從來沒有想過的問題：改變家庭的貧困，是金錢重要，還是提升能力的機會更重要？他們的理由很充分：哪怕資助到兩萬，也會很快花完。這只能解決學(xué)生短期的困難，卻無法改變學(xué)生的家庭和學(xué)生的一生。
是解決短期困難，還是給學(xué)生一個改變?nèi)松臋C會，讓學(xué)生能夠有更強的能力，從而解決學(xué)生自己和家庭的未來困難？這個問題立即引發(fā)了大家的激烈討論。
授人以漁還是授之以魚？最終，大家統(tǒng)一了意見，決定改變模式，創(chuàng)新思路，對困難學(xué)生，不再簡單地發(fā)放現(xiàn)金，而是給他們提供一個成長的機會。
具體說，這個機會就是對困難學(xué)生，學(xué)校提供免費在中韓學(xué)院學(xué)習(xí)韓語，語言合格后去韓國免費留學(xué)一學(xué)期的機會，留學(xué)韓國的學(xué)費、住宿費、往返機票，全部由學(xué)校負擔(dān)，留學(xué)期間學(xué)生只需承擔(dān)自己的餐費。免費學(xué)習(xí)韓語和免費留學(xué)一學(xué)期，學(xué)校合計資助每個學(xué)生5萬元。
對此，一直把提升學(xué)生綜合素質(zhì)作為辦學(xué)終極目標(biāo)的校董事會董事長彭鴻斌先生有著自己獨特的理解。他說，教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是改變?nèi)耍淖兞巳�，改變了人的思維，才能讓學(xué)生的家庭擺脫貧窮。而在所有的扶貧方式中，送錢是最低級的一種。他認為，很多人并不會珍惜天上掉下的餡餅，錢花完了，卻沒有改變貧窮。他覺得應(yīng)該給孩子們一個機會，為他們創(chuàng)造一方能夠改變自己的天空，這才是教育者應(yīng)該真正做的事情。
據(jù)了解，為了給學(xué)生搭建一個健康完備的成長空間，學(xué)校做出了巨大的努力，新校區(qū)僅僅4年就投入20多億。除了傳統(tǒng)高校應(yīng)該有的一切，學(xué)校還提供了很多獨有的服務(wù)，不僅有書院、游泳館、健身房、淬煉基地，還有完滿教育、通識教育、商科教育——甚至，在傳統(tǒng)的學(xué)工隊伍外，還為書院制宿舍每10至20名學(xué)生配備了一名異科人生導(dǎo)師，這在全國高校中尚屬首家——僅此一項，學(xué)校每年都比其他高校多支出經(jīng)費數(shù)千萬元。
在2023年上學(xué)期末的全校干部會議上，彭鴻斌暢言：未來的五年內(nèi)，要使師生比提升到1：15，建設(shè)成為中國最頂尖的應(yīng)用型本科，使泰山科技學(xué)院成為高中生報考大學(xué)時985、211之外的第一選擇。
如果放到這樣一個大背景下看，人們應(yīng)該很容易理解對家庭困難學(xué)生這種“授之以魚不如授之以漁”做法的深層次邏輯。采訪中，一位不愿意具名的校領(lǐng)導(dǎo)坦言：其實，對于學(xué)校來講，給錢和給機會，從經(jīng)濟角度看，沒有本質(zhì)的區(qū)別，都是把錢花出去了，只不過方式不同而已。但對于家長和學(xué)生而言，這種方式的不同卻有著明顯不同的意義和效果。對這種做法，社會和家長到底能接受到什么程度，目前尚沒有反饋，但，如果從有利于孩子成長的角度看，作為一個理性的選擇，社會和家長們應(yīng)該給予足夠的理解與支持。（東天）
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