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| 西安歐亞學院：春暖花開，「E」起向育人質(zhì)量提升邁進！ |
| http://www.cdyszf.com 2024年3月25日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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春歸萬物新，一年正當時。2024年是西安歐亞學院的“育人質(zhì)量提升年”，圍繞“切實提升課堂實效，促進學生全面發(fā)展”的年度主題，各二級學院通過詳細講述課堂內(nèi)容、整理分類豐富的教學資源，面向老師與學生開展了形式多樣的教學活動。“以學生為中心”的教與學正在遍布校園的專業(yè)課堂、實習實踐和真實項目中，發(fā)生著富有創(chuàng)造性和生命力的成長。
文化傳媒學院
文化傳媒學院以“聚焦課堂實效"為指導思想，以學期末、寒假中、開學前為節(jié)點，針對新學期課程，組織了“三階段”說課活動。
在學期末說課時，分院組織各課程組長以專業(yè)和年級為單位進行說課，組長在說課中說明本年級課程門數(shù)、學分總數(shù)、培養(yǎng)方案中課程矩陣對課程教法、學法，評價的要求以及在課程教學大綱中的落地情況，尤其是課程大綱中對課程矩陣的落實情況（作業(yè)的次數(shù)、內(nèi)容、要求、布置時間）和學生的學習產(chǎn)出（競賽獲獎、作品發(fā)布、項目參與）。同時，課程組長會向全體教師展示培養(yǎng)方案中的課程地圖，幫助任課教師明確課程在人才培養(yǎng)方案中的地位、作用和與其他課程之間的邏輯關(guān)系。
文傳學院說課現(xiàn)場
在寒假說課時，以課程組為單位，組織實施每一門課程的說課工作，各課程團隊以期末課程組長說課的要求為基準，重點從課程教學內(nèi)容設(shè)計、課程考核方式、與課程大綱和培養(yǎng)目標要求的匹配程度的角度闡釋和研討課程設(shè)計，實施磨課工作，同時“以和為減”，對學生的學習挑戰(zhàn)度提出新的要求。
在本學期開課前，分院課程委員會委員深入各個課程組參加說課活動，各課程團隊將寒假說課中存在的問題、提出的改進意見、優(yōu)化結(jié)果進行展示，呈現(xiàn)本門課程最終更新的課程設(shè)計，課程委員會委員也對各課程團隊提出的課程設(shè)計方案予以反饋意見，并在學期中間深入課堂，觀測和督促教師實施持續(xù)改進。
新入職教師則需講述10分鐘的教學片段設(shè)計，并邀請教學設(shè)計師、分院課程委員會委員予以反饋，促進青年教師成長。
艾德藝術(shù)設(shè)計學院
艾德藝術(shù)設(shè)計學院立足藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，以立德樹人為核心，致力于培養(yǎng)實驗創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)兼?zhèn)涞脑O(shè)計人才。
圍繞“切實提升課堂實效，促進學生全面發(fā)展”年度主題，艾德本學期將通過工作室實踐、真實項目驅(qū)動、校企聯(lián)合培養(yǎng)等路徑將社會實踐與教學育人深度結(jié)合，讓學生在實際工作場景中培養(yǎng)解決問題能力、錘煉職業(yè)素養(yǎng)、建立社會服務意識。
Dr.Anne Farren循環(huán)設(shè)計工作坊
同時，艾德將持續(xù)了解本學科領(lǐng)域的國際前沿發(fā)展趨勢，關(guān)注國際動態(tài)、拓展國際視野，主動參與國際項目、工作坊、競賽和交流。未來將繼續(xù)保持發(fā)揚具有社會意識和責任感的設(shè)計實踐思想理念，做好準備以滿足日益增長的“后數(shù)字”時代的需求。
人文教育學院
人文教育學院為深入貫徹落實立德樹人根本任務、“以學生為中心”的教育教學理念和學校年度工作主題，新學期特啟動多項教學質(zhì)量提升項目，旨在支持學院全體教師分類型、有重點地提升與發(fā)展教學能力。
“啟思”青年教師外語課堂教學比賽現(xiàn)場
同時，為迎接國家教育教學審核評估的課堂教學質(zhì)量評估做好充分準備，人文教育學院特邀請了不同行業(yè)領(lǐng)域的教授進行了五場圍繞課程思政、學術(shù)領(lǐng)導力、“啟思”青年教師課堂教學比賽、百人百課督導計劃、AI輔助教學等多維度主題的專業(yè)教師培訓，為期兩個多月，旨在持續(xù)提升學院教育教學質(zhì)量。
工商管理學院
為深入貫徹落實立德樹人的根本任務，進一步夯實以學生為中心的教育教學理念，工商管理學院于2月27日至28日全面開展了2023-2024學年春季學期的說課及試講工作，旨在通過深入研討，切實提升課堂實效，促進學生全面發(fā)展。
此次活動涉及本學期在授83門課程和140位教師，學院督導組和課程委員會全程參與，并給出相應的評價與建議。開課后，學院持續(xù)組織院領(lǐng)導、專業(yè)負責人、輔導員以及課程委員會和學院督導組進行巡課、聽課，持續(xù)關(guān)注教師授課質(zhì)量、學生上課狀態(tài)、教師師德師風及教學活動開展情況（特別關(guān)注本學期新任課教師），確保教育教學質(zhì)量。
工商課堂
學生成長方面，分院持續(xù)以營造學習氛圍、自我管理能力培養(yǎng)等方式，引導學生積極投入學習。各班開展新學期收心主題班會，討論學習規(guī)劃，強調(diào)學風紀律。召開新學期學生干部會議，充分發(fā)揮學生干部的帶頭作用，促進學風建設(shè)的深入開展。聯(lián)動多個部門推進學風建設(shè)工作，進一步提升學習實效，也促進學生全面發(fā)展。
工商管理學院將緊密圍繞學校“育人質(zhì)量提升”年度主題，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展提供更加有力的支持。
金融與數(shù)據(jù)科學學院
為確保學院教學工作有序開展，金融與數(shù)據(jù)科學學院在本學期開課前一周緊鑼密鼓地展開了一系列準備工作，為新學期的教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長提供有力保障。
2月29日-3月1日，學院各課程中心組織開展了為期兩天的說課互動，旨在幫助教師們深入理解課程標準，把握教學重點，優(yōu)化教學設(shè)計。在3月1日當天分院課程委員會聯(lián)合分院督導全面檢查任課教師的授課計劃、教學大綱等教學準備工作的完成情況，對檢查的問題進行匯總并及時整改。除此以外，金融與數(shù)據(jù)科學學院特邀請省級教學名師葛聯(lián)迎老師和段曉華老師組建名師工作室，將帶領(lǐng)團隊開展一系列的教學研究、課程建設(shè)和教師培訓工作，這也是提升教育質(zhì)量的重要途徑。
金融統(tǒng)計與商業(yè)分析課程中心說課現(xiàn)場
3月3日，為確保學院教學工作的高效運行與順暢溝通，金融與數(shù)據(jù)科學學院召開了教學信息聯(lián)絡(luò)員溝通會，充分發(fā)揮教學信息聯(lián)絡(luò)員在教學管理與信息傳遞中的橋梁作用，為新學期的教學工作蓄勢賦能。3月4日-6日，各班級陸續(xù)召開以「“熱辣滾燙”新學期，享“飛馳人生”」為主題的新學期班會，希望同學們以志氣昂揚、奮發(fā)向上的龍馬精神迎接新的起點，探索無限可能。
會計學院
開學第一周，在“切實提升課堂實效，促進學生全面發(fā)展”的年度工作主題下，會計學院各項教學秩序井然，師生元氣滿滿。
為深入促進學生全面發(fā)展，會計學院組織全體教師進行說課，整體說課過程精彩不斷，每位教師將所授課程的教學目標、課程思政、課程設(shè)計、課程實施、教學方法、教學評價與反思等內(nèi)容進行具體的展示。同時，學院要求全體教師結(jié)合課程特點思考課堂如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。針對外聘教師管理，會計學院一對一安排專職對接專任教師，加強專兼職教師的溝通交流，向外聘教師強調(diào)教學設(shè)計和課堂管理的重要性。
《財務信息化工具與應用》課堂
未來會計學院將進一步打磨課程的“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”，正確引導學生的價值觀，努力做好學生學習的引導者、組織者與合作者。
人居環(huán)境學院
人居環(huán)境學院各專業(yè)課程組以“相互學習、共同飛躍”為目標，開展了教學質(zhì)量研討會暨新學期“說課”及“磨課”活動。在備課與試講的環(huán)節(jié)中，教師們深入研究教材和教學大綱，挖掘知識的深度和廣度，清晰設(shè)定教學目標，精心構(gòu)思授課方式，不斷改進自己的授課方式和思路，將枯燥的理論轉(zhuǎn)化為生動的課堂語言。
人居課堂
在學生工作方面，為了迎接新學期的到來，人居環(huán)境學院的老師和學生干部們在開學之初，深入探討在2023年學院在學風、班風、學生發(fā)展發(fā)面存在的不足和問題，精準制定了2024年春季學風提升方案。讓每個同學能夠積極地制定本學期的學習計劃，樹立學習目標，實現(xiàn)個人夢想。
信息工程學院
為全面提升育人質(zhì)量，信息工程學院的軟件工程、電子信息工程、通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)開展了不同維度的人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工作。
軟件工程專業(yè)教師團隊在2023學期期末，深入分析每門課程目標達成情況，汲取優(yōu)秀教學做法。同時挖掘未達成的課程目標所支撐的教學環(huán)節(jié)的問題，集體研討持續(xù)改進措施，將經(jīng)驗與創(chuàng)意融入新學期的教學設(shè)計中。
信工課堂
軟件工程作為信息工程學院的核心培養(yǎng)專業(yè)，圍繞“切實提升課堂成效，促進學生全面發(fā)展”年度主題，2024年將繼續(xù)引進國際一流的資源和教育理念。專業(yè)全部核心課程引進自中田納西州立大學，采取雙語或純英文教學模式；專業(yè)頂層設(shè)計則將全面參照ABET認證標準，為學生開啟更廣闊的學術(shù)視野。通過項目實踐、實訓實習等形式,培養(yǎng)學生將所學知識靈活運用于實際項目的能力,激發(fā)學習熱情，成為具有國際競爭力的軟件工程人才。
信工中外合作辦學課堂
電子信息工程專業(yè)在2024年將以國際工程教育專業(yè)認證為標準，通過搭建人工智能與機器人應用場景，開展模塊化課程設(shè)計，重點建設(shè)信息處理核心課程群，以項目開發(fā)為導向，融入工程實踐和競賽案例的同時推進項目制教學。通信工程專業(yè)則于寒假伊始開展了2024版專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂研會，重點討論了面向產(chǎn)業(yè)、高校及學生的調(diào)研方案，并走進企業(yè)開展調(diào)研活動。旨在準確掌握產(chǎn)業(yè)用人需求，梳理專業(yè)人才培養(yǎng)方向，聚焦專業(yè)人才培養(yǎng)目標。
物聯(lián)網(wǎng)工程的課程組團隊，針對2023~2024學年第二學期的課程進行了深入探討和解析。本次說課試講共涉及9門課程，14位教師。針對前一周期的課程，各位老師針對可能存在的問題，提出了本學期的教學目標、課程內(nèi)容設(shè)計、課程考核方式以及學生學習要求。這也是提升課程教學質(zhì)量，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升的重要途徑。
通識教育學院
本年度通識教育學院基于“一切從學生學習成果”的理念，開啟“通識‘項’未來”計劃，計劃圍繞分院八大核心重點工作，以項目式學習的理念打造學習型組織。
八大項目分別為：“以學生為中心”教師培訓項目組、“以學生為中心”的科研推進項目組、PBL主題案例集和相關(guān)書目編寫項目組、對外服務項目組、經(jīng)典通識課程設(shè)計項目組、通識“課程大綱設(shè)計”海報展項目組、通識素養(yǎng)量規(guī)設(shè)計項目組、“互聯(lián)網(wǎng)+”及“挑戰(zhàn)杯”項目組。
“通識‘項’未來”項目組成員
“通識‘項’未來”計劃由通識教育學院課程委員會、師資委員會、學生事務委員會及通識教育研究中心、PBL項目式學習研究中心分別進行監(jiān)督和支持。使教師們從被動接受任務到主動解決分院問題，培養(yǎng)教師大局觀、質(zhì)量觀和項目觀，更好地賦能組織活力。
職業(yè)教育學院
職業(yè)教育學院通過舉辦班會教育活動，深入貫徹落實“切實提升課堂實效，促進學生全面發(fā)展”年度主題。班會作為班級集體交流的重要平臺，不僅增進了師生間的情感交流，更為學生提供了展示自我、鍛煉能力的機會。
在班會上，老師們結(jié)合課程內(nèi)容和育人目標，運用國際化視角引導學生多元化發(fā)展，樹立自信，培養(yǎng)品格，幫助學生成為會思考、愛生活的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。同時，老師們通過特色班會，對學生進行心理輔導和生涯規(guī)劃指導，引導學生在特色班會中完成學生由自然人、社會人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
職教班會現(xiàn)場
蓄力、創(chuàng)新、精研、突破
師生們學習、探討、交流、實驗、互動
讓教育的美好蓬勃生長
新學期新啟程
「E」起向育人質(zhì)量提升邁進！
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