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| 晉中信息學(xué)院：全英課程Understanding Business引領(lǐng)學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)新篇章 |
| http://www.cdyszf.com 2024年3月4日 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) |
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近日，一堂別開生面的全英文課程Understanding Business（《認(rèn)識(shí)商業(yè)》）在晉中信息學(xué)院的智慧教室開課，該課程吸引了來(lái)自全校各學(xué)院的70名同學(xué)選修，據(jù)悉，該課程是晉中信息學(xué)院為助力國(guó)際化教育改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)全英文授課師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)國(guó)際化人才儲(chǔ)備師資力量的重要舉措。
本門課程以培養(yǎng)同學(xué)們的商業(yè)思維和跨文化交流能力為目標(biāo)，旨在讓同學(xué)們更好地了解商業(yè)世界的運(yùn)行規(guī)則和文化差異，提高自身的跨文化交流能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
授課教師劉一弘老師介紹道：“隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，商業(yè)領(lǐng)域的跨文化交流與合作日益頻繁，具備國(guó)際化視野和跨文化溝通能力的人才在市場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)力，《認(rèn)識(shí)商業(yè)》課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了商業(yè)環(huán)境、求職創(chuàng)業(yè)、企業(yè)管理、人力資源、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、融資等多個(gè)方面。通過商業(yè)案例分析、團(tuán)隊(duì)合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問題的能力�！�
在《認(rèn)識(shí)商業(yè)》課程的學(xué)術(shù)研討環(huán)節(jié)，同學(xué)們按照不同專業(yè)組成的研討小組對(duì)“個(gè)人核心價(jià)值取向是否會(huì)發(fā)生變化？”開展了熱烈的討論和深入思考。課堂上，來(lái)自人力資源管理專業(yè)的路雅凈同學(xué)表示，她的核心價(jià)值取向?yàn)榭鞓�、家庭、愛、�?zé)任與好奇心，并闡述了家庭對(duì)于自己的重要性以及在家庭氛圍中感受到的愛意。同學(xué)們各抒己見，課堂氛圍熱烈且極具啟發(fā)性。
來(lái)自經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的任堯迪同學(xué)表示：“這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式肯定會(huì)讓英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，這也是一個(gè)鍛煉思維能力和語(yǔ)言能力的絕佳機(jī)會(huì)。并且對(duì)于認(rèn)識(shí)商業(yè)這門課程，通過英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言，我能夠更直接地接觸到商業(yè)的最新理論和實(shí)踐，這讓我對(duì)商業(yè)趨勢(shì)有了更敏銳的洞察力，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！�
“全英文授課很難得，可以讓我們接觸到完全不同的教學(xué)風(fēng)格，以新穎的教學(xué)方式學(xué)習(xí)到知識(shí)，同時(shí)能提升自己敢于開口說話的膽量�！彪娮有畔⒐こ�2102班苗丁予同學(xué)評(píng)價(jià)道。
人力資源管理專業(yè)2101班徐雯雯說道：“全英文授課對(duì)我來(lái)說有一定的挑戰(zhàn)性，但我并不會(huì)覺得很困難亦或者是聽不懂，因?yàn)槔蠋煹闹v課氛圍很輕松，語(yǔ)速平緩適中，同時(shí)也實(shí)時(shí)結(jié)合一些‘道具’，讓我們分組討論共同協(xié)作交流。以便讓同學(xué)們更深入地理解商業(yè)世界的運(yùn)行規(guī)律和文化多樣性，加強(qiáng)自身的跨文化交流能力，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)�？偠灾�，在接觸了比較專業(yè)的全英文授課，我發(fā)現(xiàn)自身在口語(yǔ)方面還有很大的提升空間，同時(shí)開學(xué)的第一課，也讓我加深了對(duì)自身認(rèn)識(shí)”。
未來(lái)，晉中信息學(xué)院將會(huì)以全英文教學(xué)改革作為國(guó)際化辦學(xué)的重要舉措之一，這一具有挑戰(zhàn)性和前瞻性的舉措將會(huì)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和需求，為學(xué)生提供更多與國(guó)際接軌的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)。
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