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| 雙一流之外的首選大學｜華北第一所全員書院制大學 |
| http://www.cdyszf.com 2024年3月9日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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編者的話：近年來，“雙一流”這個詞已經(jīng)超過“985、211”成為考生及家長高考擇校的目標，目前，“雙一流”高校數(shù)量共計147所，僅占全國高校的4.78%。對于非雙一流院校的學生來說，如何提高他們與“雙一流”高校學生的競爭力是我們目前需要思考的問題。
晉中信息學院創(chuàng)新構(gòu)建了“四位一體雙院制+特色課程”的辦學理念，堅持一切以學生為本的素質(zhì)教育模式，在不同的賽道上培養(yǎng)出了一批又一批富有領(lǐng)導力、創(chuàng)造力、想象力、高情商的管理者、經(jīng)營者，取得很大成功，社會影響力持續(xù)提升。
成為“雙一流之外的首選大學”是學校深思熟慮之后確定的發(fā)展戰(zhàn)略，也是學校未來堅定不移的辦學目標。為進一步提升廣大師生、校友、社會對學校辦學理念的認知，特推出“雙一流之外的首選大學”系列報道，對學校的品牌價值主張進行核心闡述及高度解讀。
在高等教育日益普及的今天，越來越多的學生和家長開始關(guān)注教育的質(zhì)量和個性化需求。他們不再僅僅看重學校的排名和聲譽，而是更加注重學校的教育理念、育人模式以及是否能夠為學生提供全面、個性化的發(fā)展機會。正是在這樣的背景下，晉中信息學院提出了全員書院制的育人新模式，旨在為學生提供一種更加符合個人成長需求、注重全面素質(zhì)培養(yǎng)的教育方式。
作為華北第一所全員書院制大學，學校創(chuàng)新推進“四位一體雙院制（四位=完滿教育×通識教育×商科教育×專業(yè)教育；一體=信息產(chǎn)業(yè)商學院；雙院=書院×學院）”人才培養(yǎng)模式，在書院制運行、學生宿舍社區(qū)一體化管理服務、學生綜合能力培養(yǎng)方面走出了一條嶄新的育人道路。學校依托書院制建設(shè)，積極貫徹落實教育部的指導意見，深度圍繞立德樹人根本任務，融合了中國傳統(tǒng)書院和世界一流名校住宿式書院的特點，從2016年至今，學校斥巨資建立了各具特色的12大書院，在國內(nèi)獨立學院中率先推行覆蓋近2萬余名學生的全員書院制育人模式，全面建設(shè)“一站式”全員書院制公寓，打破依院（系）專業(yè)劃分宿舍的慣例，代之以跨學科、文理交融、自主選擇的聚居生活，實行全員書院制大學建設(shè)，創(chuàng)新實踐“生活在書院專業(yè)在學院”的雙院制育人模式，持續(xù)推進以全員書院制為載體的“一站式”學生社區(qū)建設(shè)，打造深度浸潤的“全環(huán)境育人”工作格局，積極尋求在大學生素質(zhì)教育上的新探索、新突破。
全優(yōu)舉措+雙院育人，開拓了社區(qū)性朋輩共享新圈態(tài)
晉中信息學院實施全員書院制育人實踐，是貫徹落實全國教育大會精神的重要實踐，也是獨立學院回答“培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人”核心問題的重要探索。書院是傳統(tǒng)教育陣地賦予現(xiàn)代教育內(nèi)涵的創(chuàng)新育人機制，是學校全員、全程、全方位育人的思想政治教育新舉措。
書院通過構(gòu)建扁平化互動式朋輩互動格局，打破原有專業(yè)班級概念，全面實行橫向縱向交叉住宿，對學生的生活和成長空間全面拓展，為不同專業(yè)、不同年級、不同班級、不同文化背景的學生打造新社交圈層，實現(xiàn)朋輩互助。截至目前建設(shè)有8個社區(qū)文化式書院（太行書院、杏花書院、無邊書院、箕城書院、青藤書院、三達書院、白燕書院、上河書院）和1個文理學院式書院（毣谷書院）及3個特色項目式書院（太古書院、右岸書院、瀟河書院），12大書院不斷創(chuàng)新完善、協(xié)力運作，將書院育人理念滲透到學生生活和學習的各個方面，主功能區(qū)占地面積近5萬平米，全員覆蓋2.2萬余名學生，形成了獨具特色的全員書院制育人體系。
書院依托青春、個性和多元的硬件場地、功能設(shè)施，形成學生喜歡、習慣融入的特有空間，在書院發(fā)展導師、學業(yè)導師、異科導師等多元導師團隊的陪伴和共享下，立足于領(lǐng)導力提升，設(shè)計、開發(fā)全覆蓋的項目活動體系，將傳授知識與學生的感知、情感與生活連接在一起，通過提供創(chuàng)造和共同探索的時間、空間，進一步搭建大學生“自我教育、自我管理、自我服務"的育人平臺，同時與院系以“1+1>2”為導向構(gòu)建“雙院+”學生服務新模式，院系負責專業(yè)知識的傳授與創(chuàng)新，對學生進行專業(yè)教育和學術(shù)指導；書院則打造成為學生學習生活交往的互動社區(qū)，進一步促進雙院差異式、互補式、協(xié)作式發(fā)展，讓學生服務工作更專一，學生歸屬社區(qū)更有力量。
全域思政+社群互動，構(gòu)建了一站式素質(zhì)教育主陣地
學校按全員書院制大學建設(shè)，將專業(yè)教育、生活成長、社會服務等功能融為一體，通過書院這一載體，實現(xiàn)了教學與育人的有機結(jié)合。學生宿舍環(huán)繞在每個書院功能區(qū)四周，學生學習、生活在書院，在宿舍區(qū)高度交互、深度黏合的書院空間中，設(shè)計建設(shè)了功能齊全、種類多樣、配置高端、條件優(yōu)渥的百余個功能房間，且均向全校學生開放、免費使用。大咖書屋、思政研習室、24小時自習室、健身房、共享廚房、影音室、會客廳、咖啡廳、項目工坊等成為了學子們互動交流的流量空間。近年來，學校持續(xù)加大資源投入力度，通過新建、改造、擴建等方式建設(shè)了涵蓋黨團活動室、心理輔導室、職業(yè)指導室、排練廳等30余類功能室。按照“網(wǎng)格化管理、一站式服務”的總體設(shè)計，圍繞學生成長成才需求，把學生社區(qū)改革全面融入學�！按笏颊斌w系建設(shè)，依托書院構(gòu)建起以學生為主體的生活社區(qū)，創(chuàng)新思政育人模式，從細節(jié)處著手，完善學生社區(qū)設(shè)施，重塑空間功能，有效將育人空間從課堂延伸到書院，學子們在書院里常態(tài)化舉行勞動文化生活節(jié)、知識文化競賽、烹飪大賽、紅歌快閃、社區(qū)歌友會、師生集體生日會、社區(qū)運動節(jié)、工坊集市等大量的素質(zhì)教育實踐項目。憑借導師輔導、實踐鍛煉、項目策劃、情景模擬等堅持“德育鑄魂、智育固本、體育強身、美育潤心、勞育奉獻”，貫徹五育并舉、融合育人，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。
全員協(xié)同+導師引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)了零距離師生相長共同體
作為社區(qū)化、交互性、共享式的育人平臺，書院有效地重構(gòu)師生關(guān)系，使師生有更多的時間和空間進行交流，立足于學生的思想引領(lǐng)、生活服務、專業(yè)學習、綜合能力培養(yǎng)等需要，每個書院均配置有“管理、導師、學生”三支專屬隊伍；聘任國內(nèi)外知名專家學者為書院名譽院長，從書院核心愿景和發(fā)展目標需求出發(fā)，在形象推廣、師生互動、指導項目、參與活動等工作途徑中提升、凝煉和培育書院的影響力和發(fā)展力，更好的幫助學生在書院浸潤、改變和成長；按照1:800師生比創(chuàng)新增設(shè)書院輔導員（書院發(fā)展導師）崗位，強化“學院輔導員+書院輔導員”的雙院育人力量，同時充分整合校內(nèi)育人資源，在學院學業(yè)導師的基礎(chǔ)上按照1:35的師生比為全體學生配備全生異科導師，導師們?nèi)^程全方位地在書院以“知心朋友、成長伙伴、人生導師”的角色陪伴、指導學生的全學段。此外，書院學長導師、校友導師、企業(yè)導師等多元導師制的逐步構(gòu)建，為書院學生成長形成了社交新格局；書院學生項目工坊指導老師與活動項目導師和學生在書院共建項目工坊、共育特色項目實踐，一起專注熱愛、孵化創(chuàng)業(yè)項目。2024年有69個項目工坊在書院里落地生根。在書院，定期舉辦全員覆蓋的閱讀計劃、書院圍爐夜話、校長共膳等常態(tài)化活動，真正實現(xiàn)了管理力量下沉、思政力量下沉、服務力量下沉。
全新體系+特色項目，打造了多維度書院制育人品牌
書院聚焦于“完整的人”的培養(yǎng)，在項目搭建、體系建設(shè)等方面堅守教育的本真，尊重學生的成長規(guī)律，關(guān)注學生個體的智力、情感、社會性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性等潛力的全面挖掘，以全面搭建“一站式書院”社區(qū)體系模型為主線，緊密圍繞“家文化、領(lǐng)導力、連接點"三個關(guān)鍵詞并駕齊驅(qū)，將培養(yǎng)學生領(lǐng)導力作為實踐育人的總體目標，按照“一書院一文化、一書院一主題”的要求，通過協(xié)作力、表達力、思辨力等顯性或隱性的領(lǐng)導力要素構(gòu)建實踐育人體系；書院充分發(fā)揮學生跨年級、跨學科、跨專業(yè)深度互動、朋輩交往的共享互助優(yōu)勢，常態(tài)堅持一院一品建設(shè)，形成“信院杯”辯論賽、國際交流選拔、品牌策劃競賽、“金話筒”推廣計劃等一系列特色項目；同時書院還積極引入社會資源，與校內(nèi)近20個特色育人平臺連接，實現(xiàn)“協(xié)同育人”，與校外有關(guān)行會協(xié)會、政府、企業(yè)建立合作關(guān)系，強化“共建共育”，共同構(gòu)筑“書院生態(tài)圈”，幫助校內(nèi)外育人資源優(yōu)化整合，促進學生全面獲得和成長。
經(jīng)過幾年的實踐與探索，晉中信息學院的全員書院制育人實踐已經(jīng)取得了顯著成效，不僅吸引了眾多嘉賓前來參觀交流，更得到了社會各界的廣泛認可與高度評價。同時我們也積極開展書院建設(shè)相關(guān)的理論研究和實踐探索，多次受到中國教育報、山西日報、光明日報等媒體的宣傳報道、多篇成果論文入選高校現(xiàn)代書院制教育論壇論文集、多名書院工作者及學生骨干受邀在中國高等教育學會學生工作研究分會、第八屆海峽兩岸暨港澳地區(qū)高校現(xiàn)代書院制教育論壇上做主題發(fā)言；承擔了多項市級及以上課題、試點項目，出版了《書院·大學》等著作。
作為華北第一所全員書院制大學，晉中信息學院一直在不斷探索書院與學生的共生共長點，挖掘書院與大學的共享共融點，尋找書院與社會的共促共進點，通過“一站式”學生社區(qū)的建設(shè)實踐，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的育人資源和服務。未來，學校還將繼續(xù)發(fā)揮其全員書院制育人模式的優(yōu)勢，對標對表找差距，進一步完善書院制度、優(yōu)化書院資源配置、提升導師隊伍素質(zhì)、加強思政教育效果評估等方面的工作。全面提高學校“一站式”學生社區(qū)建設(shè)水平，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，為建設(shè)“雙一流之外的首選大學”作出更大的努力和貢獻。
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