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| 晉中信息學(xué)院：零基礎(chǔ)學(xué)鼓，12位工科女生“跨界成團(tuán)” 讓非遺“打”出態(tài)度 |
| http://www.cdyszf.com 2024年4月24日 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) |
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近日，晉中信息學(xué)院大數(shù)據(jù)學(xué)院、信息工程學(xué)院發(fā)出非遺打鼓“邀約”，在二百多位報(bào)名的學(xué)子中，最終選拔出十二位對(duì)鼓樂(lè)感興趣的女同學(xué)，在絳州鼓樂(lè)非遺傳承人手把手教授下，學(xué)習(xí)、傳承、發(fā)揚(yáng)非遺精神，以別樣的方式演繹著傳統(tǒng)文化的魅力，再次成為校園文化新亮點(diǎn)。
在完滿(mǎn)教育、多元化育人的春風(fēng)里，近年來(lái)，晉中信息學(xué)院積極打造特色文化育人環(huán)境，成立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，建設(shè)烏馬河非遺文化博物館，呈現(xiàn)非遺雙師課堂，開(kāi)展“非遺正青春”校園演說(shuō)大賽，舉辦非遺文化藝術(shù)節(jié)，在箕城書(shū)院、三達(dá)書(shū)院規(guī)劃剪紙、扎染、拓印、烙畫(huà)等非遺項(xiàng)目工坊，讓非遺在高校煥發(fā)青春色彩，成為了校園中的一抹亮眼色彩。
堅(jiān)守自己選擇，大膽嘗試，要做絳州鼓樂(lè)的校園“傳承人”
“格子衫”“黑框眼鏡”“計(jì)算機(jī)達(dá)人”……這些刻板印象總限制了我們對(duì)工科生的了解，但在這個(gè)明媚的春天，來(lái)自大數(shù)據(jù)學(xué)院、信息工程學(xué)院的同學(xué)們，選擇走出課堂，拿起鼓槌，與絳州鼓樂(lè)來(lái)一場(chǎng)別樣的親密接觸。他們大多沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)，沒(méi)有打鼓經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)新知識(shí)的渴望讓大家勇敢地邁出了這一步，紛紛報(bào)名。從最初報(bào)名200多人，到初步選拔出78位女生，再根據(jù)身高，樂(lè)感，動(dòng)作完成程度共選出24名女生。最終，在初步訓(xùn)練后優(yōu)中選優(yōu)挑選出12名女生組成“信工鼓隊(duì)”，將在四月末參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式演出。
“100次訓(xùn)練是動(dòng)作，1000次訓(xùn)練是技術(shù)，10000次才是功夫”。訓(xùn)練場(chǎng)墻上的這句話(huà)一直激勵(lì)著12位學(xué)子保持熱愛(ài)，堅(jiān)持訓(xùn)練。在無(wú)數(shù)次的敲擊中，汗流浹背、手腕酸痛是家常便飯，但這并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是基本功的練習(xí)、動(dòng)作的規(guī)范和表情管理的糅合。成員張嘉銳說(shuō)：“最初是因?yàn)橄矚g非遺，所以在報(bào)名通知發(fā)出后我第一時(shí)間報(bào)名參選，但是在真正的訓(xùn)練過(guò)程中我開(kāi)始把打鼓當(dāng)成了一種釋放，開(kāi)始享受和鼓樂(lè)對(duì)話(huà)的感覺(jué)�！�
在非藝術(shù)學(xué)院最短時(shí)間內(nèi)組建這樣一只凝聚力極強(qiáng)的鼓隊(duì)并非易事，但是無(wú)論是工作日還是周六日，晚飯后總能看到鼓隊(duì)的女孩兒們和指導(dǎo)老師的身影出現(xiàn)在學(xué)生服務(wù)中心一樓的排練室里。春末的夜晚天氣微涼，排練室總是熱火朝天，幾套動(dòng)作下來(lái)，隊(duì)員們大汗淋漓。一位鼓隊(duì)員笑著說(shuō)：“每天訓(xùn)練中都能聞到鼓面與鼓棒摩擦的焦糊味�！�，幾乎每位隊(duì)員手上都有或多或少的水泡或是傷口�！靶殴す年�(duì)”指導(dǎo)老師李永嬌說(shuō)道：“學(xué)生們的辛苦和努力我們兩位指導(dǎo)老師都看在眼里，記在心里，因?yàn)橥瑢W(xué)們都是零基礎(chǔ)學(xué)起，一個(gè)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)動(dòng)作要重復(fù)千百次才能呈現(xiàn)出現(xiàn)在的整齊劃一，看著柔柔弱弱的女孩子們?cè)诟邚?qiáng)度的訓(xùn)練面前迎難而上，挑戰(zhàn)自我，無(wú)形中也在激勵(lì)著我們所有的教練和指導(dǎo)老師靜下心來(lái)去磨細(xì)節(jié)，做到最好�！�
運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，時(shí)間迫近，訓(xùn)練室里氣氛更加熱烈，12名隊(duì)員挺立在鼓前，她們的雙手緊握鼓槌，眼神中閃爍著堅(jiān)定和自信。隨著音樂(lè)的響起，鼓槌伴著節(jié)奏有力地敲擊著鼓面，每一次擊打都仿佛能引發(fā)內(nèi)心的共鳴，鼓聲在空氣中回蕩，如同雷鳴般震撼人心。12名隊(duì)員經(jīng)過(guò)十多天的訓(xùn)練磨合，此時(shí)已經(jīng)是渾然一體，她們隨著鼓點(diǎn)的變化，時(shí)而輕輕敲打鼓邊、頂鼓幫、搓鼓槌、磕鼓環(huán)、蹭鼓皮，時(shí)而用力揮舞敲擊鼓心，身體也隨著節(jié)奏搖擺、變換動(dòng)作，10余種演奏法此時(shí)在姑娘們手中變化出奇，展現(xiàn)出獨(dú)特的韻律美。每一次敲擊都充滿(mǎn)了力與美，每一次隊(duì)形的變化都展現(xiàn)出靈活與生動(dòng)。
堅(jiān)持以美育人、以文化人，打造面向信院學(xué)子的“必修課”
絳州鼓樂(lè)，作為土生土長(zhǎng)的民間藝術(shù)形式，被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，并被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”。此次“信工鼓隊(duì)”邀請(qǐng)絳州鼓樂(lè)傳承人進(jìn)校指導(dǎo)，助力晉中信息學(xué)院“非遺進(jìn)校園”等傳統(tǒng)文化類(lèi)校園美育傳承創(chuàng)新工作，將課內(nèi)研究、課外實(shí)踐和傳承融為一體，爭(zhēng)做全國(guó)傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的領(lǐng)跑者。
鼓隊(duì)從無(wú)到有，從初選到成型，零基礎(chǔ)學(xué)起，絳州鼓樂(lè)傳承人賈利興老師，以其深厚的藝術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為鼓隊(duì)的12名隊(duì)員開(kāi)啟了一扇通往非遺文化的大門(mén)。面對(duì)有的成員節(jié)奏不清的情況，賈老師總通過(guò)“喊口號(hào)”的趣味教學(xué)法幫助隊(duì)員逐步掌握。有的學(xué)員進(jìn)度慢，跟不上，賈老師也會(huì)“開(kāi)小灶”，訓(xùn)練結(jié)束后一對(duì)一輔導(dǎo)，在休息的間隙，老師們還會(huì)展示更多有趣的表演，激勵(lì)隊(duì)員們深入學(xué)習(xí)。
賈老師表示，絳州鼓樂(lè)進(jìn)校園突破了人們對(duì)打鼓的刻板印象，在傳統(tǒng)觀(guān)念中，打鼓往往只會(huì)在廟會(huì)中出現(xiàn)，事實(shí)上，在傳統(tǒng)文化中，鼓樂(lè)適應(yīng)于各種場(chǎng)景，“信工鼓隊(duì)”的成立讓鼓樂(lè)真正走到了青年人眼前。同時(shí)，打鼓也常常被視為男性的專(zhuān)屬領(lǐng)域，而女性則更多地與柔美、細(xì)膩的藝術(shù)形式相聯(lián)系。然而，這12名工科女生們的出色表現(xiàn)讓大家看到了女性的靈巧美和力量感。只要有熱情和才華，每個(gè)人都可以在不同的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
“說(shuō)起打鼓，就像賈老師提到的，以往只在廟會(huì)上看到過(guò)演出，鑼鼓喧天的熱鬧場(chǎng)景讓看演出的我偶爾會(huì)羨慕臺(tái)上瀟灑肆意鼓手，從沒(méi)想到有一天我自己成了鼓隊(duì)的一名成員，在賈老師的帶領(lǐng)下，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一套基本的打擊動(dòng)作，對(duì)鼓樂(lè)也已經(jīng)不再停留在書(shū)本上的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，而是深刻的被它吸引，想要把這項(xiàng)具有悠久歷史、精妙技藝的非遺文化傳承下去”，“信工鼓隊(duì)”的王凱璐以及其他隊(duì)員聊起自己在鼓隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)滿(mǎn)懷熱情，短短十余天，于她們而言，是精神的浸潤(rùn)，更是一堂難得的“成長(zhǎng)課”。
未來(lái)，晉中信息學(xué)院將繼續(xù)在傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的道路上邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐，以美育人，以美培元，讓美育之花綻放青春校園，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展注入新的動(dòng)力。（路艷珠 樊筱云 牛慶玲 屈文鑫 宋卓穎）
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