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| 獨家爆料｜培華竟然有這樣的課堂！ |
| http://www.cdyszf.com 2024年4月24日 來源：華禹教育網 |
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某天~
一些同學和小薇分享他們的課堂故事
“誰能理解我的英語是藥學老師教的”
“我們全英文打辯論賽，CPU快要燒起來”
“別人背書包去上課，我們背書包去上班”
“別人上課一位老師，我們不一樣，我們有倆”
……
你們確定你們說的不是梗？而是上課？
不行，我們一定得去瞅瞅
這些神仙課到底在干嘛？
藥學專業(yè)的雙語課堂
“誰能想到我的英語成績是藥學專業(yè)老師提高的”，21級藥學專業(yè)楊欣悅同學對小薇講到，她所學的《藥物化學》這門課是雙語教學，主講老師陳有亮教授在課堂上會用英語授課，課后實驗報告也需要用英語完成。
雙語教學雖不是人才培養(yǎng)體系的要求，但卻是陳教授始終堅持的教學方法，他說：“英語不是藥學專業(yè)學生的必修課，但卻是學生工作后會面臨的困難之一，很多藥品的成分、使用說明都是英文的，作為一名合格的藥學專業(yè)畢業(yè)生，英語必須過關�！�
陳有亮教授的課堂上，學生紛紛用手機記錄精彩的環(huán)節(jié)
在教授專業(yè)知識的同時，陳教授也投入大量精力提升學生英語水平，普通的一節(jié)課，需備課200分鐘左右，但雙語教學則需要花400分鐘，而這樣的習慣，陳教授在培華已經堅持了17年。同時，他還自己花錢給學生買英語視頻課程，給那些英語基礎薄弱的學生“開小灶”。楊欣悅同學說：“正是因為這門課，倒逼著我不斷學習英語，我自己都沒想到英語四級能順利通過�！�
藥學專業(yè)20級學生彭婕剛剛考上溫州醫(yī)科大學藥學專業(yè)研究生，她對小薇說：“考研復試時，本科期間的藥學專業(yè)英語的積累，成為我成功上岸的主要因素，很多藥學專業(yè)英語詞匯都是以前課堂上陳老師講過的，所以我特別感激陳老師�！�
就是這樣平凡的一門課，這樣平凡的一位老師，卻給學生帶來更多的收獲與希望。
酣暢淋漓英語辯論課
一節(jié)英語課，怎么會讓學生產生“CPU快燒干”的感受呢？原來這門課叫做《英語辯論》，小薇蹭課時發(fā)現(xiàn)，這門課可是一場“高手之間的對決”�！皣覒獙嵤┤窠逃�是精英教育”“畢業(yè)后應不應該回鄉(xiāng)工作”“教師的薪酬要不要和學生的成績掛鉤”……，對當前社會熱點話題的辯論成為梁蕊副教授《英語辯論》課堂最精彩的環(huán)節(jié)，學生們緊扣主題、攻守有度，展現(xiàn)了扎實的英語功底和較強的思辨能力。
英語專業(yè)21級學生董佳美說：“《英語辯論》這門課絕對是燒腦的一門課，課前老師會發(fā)辯題讓我們準備，從小組討論分析辯題，到查閱資料，調查數(shù)據(jù)，再到整理匯總信息，寫辯論稿，基本上要準備2天的時間，到了課堂更是激動人心，不僅要接受來自他方辯手的提問，還要迎接觀眾的挑戰(zhàn)，這課真的很有意思�！�
梁蕊老師說，《英語辯論》是新一輪英語教學改革的重要組成部分，為的是培養(yǎng)英語專業(yè)學生的表達能力和臨場發(fā)揮能力。教學方法上，將課程思政全面融合到課程教學當中，選擇學生關注的社會熱點、傳統(tǒng)文化等辯題，展開討論，課前、課中、課后，都有相應的任務，把課堂交給學生，讓學生有目的的進行觀點陳訴與交流，掌握英語是為了全面發(fā)展，而不只是會學習。
上課像上班的《智能財稅應用》課
“未來的市場需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才”這是會計學專業(yè)王小毅老師說的最多的一句話。他主講的《智能財稅應用》課不是照本宣科、更不是單純的實踐教學。這門課程以校企深度合作共建的產學研基地為載體，用企業(yè)真實的財務數(shù)據(jù)，開展數(shù)智化會計人才定制化培養(yǎng)。
學生上這門課，更像是上班，學生要從智能會計系統(tǒng)設置、會計核算自動制單、期末報表生成與確認式申報，到企業(yè)內部財務系統(tǒng)的控制與監(jiān)督，持續(xù)不間斷實踐學習。通過“學-工-實踐-就業(yè)”一體化育人平臺實現(xiàn)教學內容與崗位能力對接，達成學生在校學習與職業(yè)生涯同步成長發(fā)展。
《智能財稅應用》課堂
會計學專業(yè)2022級學生第五星杰講到：“最開始上這門課有點懵，怎么一上課就是真實的企業(yè)財務數(shù)據(jù)，有點不敢下手，但隨著老師的講解，慢慢學會了如何去報稅、如何使用財務系統(tǒng)等等，正是因為這門課，我想以后的學習和就業(yè)往稅務方向去發(fā)展。”
財務管理專業(yè)2022級學生張柳柳對小薇講到：“《智能財稅應用》這門課，誰上誰喜歡，我們接觸的就是當前企業(yè)使用的數(shù)據(jù)和平臺，讓我們掌握數(shù)智化會計技能，我想這就是我們畢業(yè)的核心競爭力吧�！�
“雙師同堂”這個課堂很有料
別人一堂課一位老師，《行政法案例診斷》這門課不一樣，兩位老師同堂講。這是法學院開展的“雙師同堂”實踐教學課。近日，北京萬商天勤（西安）律師事務所張航律師與《行政法案例診斷》課程教師張惜冰老師共同走進課堂，以“行政強制執(zhí)行與行政賠償”為主題，展開了一堂別開生面的案例分析課。
張惜冰老師通過以問題促思考的形式引導學生進行頭腦風暴，同時串講法條，與學生們分享查找法律依據(jù)的檢索思路。張航律師則以“**市政府與劉女士強制拆除違章建筑案”為基礎，用“以案說法”的方式向同學們展示了行政法實務案件的解決思路，授課過程中同學們積極討論、主動思考、反響熱烈。
北京萬商天勤（西安）律師事務所張航律師為學生講課
本課程打破傳統(tǒng)的授課方式，創(chuàng)新授課形式，讓專業(yè)教師和實務教師共同講授，既為學生提供了更廣闊的平臺，也為教師提高教學能力和水平創(chuàng)造了機會，更讓課程變得豐富多彩，充實新穎。
圖片
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近年來，學校以一流本科課程建設為契機，持續(xù)深化應用型課程改革，將課程改革作為學校走向高質量發(fā)展的重要切入點，一線教師積極參與各類課程建設創(chuàng)新，校企合作課、雙師同堂課、地方特色課、產研融合課，線上+線下+實踐混合課……各類新形態(tài)課堂百花齊放，為高質量應用技術型人才培養(yǎng)夯實了堅實基礎。
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