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| 西安歐亞學(xué)院：2024密蘇里教學(xué)周｜移動(dòng)工具報(bào)道的藝術(shù)和技術(shù) |
| http://www.cdyszf.com 2024年4月26日 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) |
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隨著媒體融合的不斷推進(jìn)，使用移動(dòng)設(shè)備完成專業(yè)新聞報(bào)道的需求日益增加。面對(duì)日趨復(fù)雜的媒介環(huán)境和傳媒生態(tài)變革，傳媒從業(yè)者學(xué)會(huì)使用移動(dòng)設(shè)備制作符合專業(yè)水準(zhǔn)的新聞報(bào)道，隨時(shí)隨地講好新聞故事，已經(jīng)成為應(yīng)對(duì)當(dāng)前傳媒業(yè)務(wù)需求的一項(xiàng)核心能力。
2024年4月8日-4月13日，以“移動(dòng)工具報(bào)道的藝術(shù)和技術(shù)”為主題的2024密蘇里教學(xué)周在西安歐亞學(xué)院文化傳媒學(xué)院舉辦。分院特邀美國(guó)密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院副教授史蒂夫·賴斯（Steve Rice）、環(huán)球交流項(xiàng)目中心中國(guó)合作項(xiàng)目部主任章于炎博士，以教授講座與學(xué)生工坊相結(jié)合的形式，帶領(lǐng)大家探討移動(dòng)新聞報(bào)道的藝術(shù)和技術(shù)，了解移動(dòng)設(shè)備在新聞報(bào)道中的應(yīng)用，從而更靈活地應(yīng)對(duì)變化的新聞傳播環(huán)境。
本期課程中，賴斯副教授和章于炎博士，通過(guò)“利用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備也可以做出好新聞”“移動(dòng)設(shè)備新聞報(bào)道的聲音采集”“移動(dòng)設(shè)備攝像”“新聞和新聞特寫中的故事構(gòu)建”“音視頻剪輯”五個(gè)講座和“學(xué)生移動(dòng)新聞采訪計(jì)劃預(yù)討論”“學(xué)生作品雛形展示匯報(bào)與輔導(dǎo)（上、下）”“學(xué)生作品匯報(bào)”四個(gè)學(xué)生工作坊，教會(huì)學(xué)生在無(wú)法使用或不使用傳統(tǒng)單反數(shù)碼相機(jī)的情況下，僅憑移動(dòng)設(shè)備制作符合專業(yè)新聞水準(zhǔn)作品的能力。
授課專家
Steve Rice 史蒂夫·賴斯
密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院媒體融合系副教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)橐苿?dòng)新聞報(bào)道、多媒體報(bào)道等，曾在《邁阿密先驅(qū)報(bào)》負(fù)責(zé)圖像工作，獲得兩項(xiàng)普利策新聞獎(jiǎng)。
章于炎博士
密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院環(huán)球交流項(xiàng)目中心中國(guó)合作項(xiàng)目部主任。研究方向?yàn)槊襟w融合、媒體集團(tuán)管理、媒體經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際新聞學(xué)。曾任《廣州日?qǐng)?bào)》政文部副主任、《廣州英文早報(bào)》副主編和廣州日?qǐng)?bào)集團(tuán)辦公室副主任。
講座一|觸手可及的移動(dòng)設(shè)備也能做出好新聞
移動(dòng)設(shè)備是做出好新聞的重要工具——更快、更優(yōu)、更智能。賴斯副教授講解了移動(dòng)新聞報(bào)道的基礎(chǔ)、移動(dòng)設(shè)備上拍攝和編輯應(yīng)用程序以及相關(guān)編輯軟件，同時(shí)通過(guò)視覺(jué)圖像直觀闡述了新聞敘事的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了新聞工作中的客觀性、真實(shí)性和公正性，深入探討了新聞工作者在采訪過(guò)程中應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，包括調(diào)動(dòng)受訪者思緒、平衡多元觀點(diǎn)的能力等。
談到新聞的價(jià)值，賴斯副教授通過(guò)案例探討了細(xì)節(jié)在傳遞新聞價(jià)值中的重要性以及“新聞沖突性”的概念，并指出，“新聞特寫”作為新聞體現(xiàn)的重要一環(huán)，在新聞產(chǎn)出的各個(gè)階段都要求對(duì)攝影鏡頭和機(jī)位進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以確保新聞內(nèi)容的真實(shí)性和畫面的生動(dòng)性。在拍攝過(guò)程中，應(yīng)優(yōu)先使用橫向鏡頭，并盡可能接近“受訪對(duì)象”，以增強(qiáng)報(bào)道的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感。
講座二｜音畫共生：新聞報(bào)道中的聲音采集新思路
“虛假新聞比沒(méi)有新聞更可怕�！币纛l在新聞報(bào)道中占據(jù)舉足輕重的地位，它不僅能為讀者或聽(tīng)眾提供更為直觀和生動(dòng)的感受，還能增強(qiáng)報(bào)道的可信度和權(quán)威性。音頻新聞的基本要素包含主持人的音軌、記者的音軌、受訪者講話的精彩片段以及同期聲。賴斯副教授著重介紹了目前IOS系統(tǒng)中一款專業(yè)且復(fù)雜的音頻軟件Ferrite，它不僅可以用于音頻錄制，還可以用于錄音文件的后期剪輯。
講座三｜鏡頭下的真實(shí)新聞故事
新聞故事特寫是有計(jì)劃性的，情景是有現(xiàn)場(chǎng)性的，在使用移動(dòng)設(shè)備拍攝新聞特寫的過(guò)程中，創(chuàng)作者需通過(guò)鏡頭向觀眾傳達(dá)故事情節(jié)與人物形象，確保觀眾可以從故事講述者那里得到一些思考。
“鏡頭是富有感情的”，賴斯副教授強(qiáng)調(diào)，新聞視頻創(chuàng)作人需要有良好的鏡頭組織意識(shí)，將細(xì)膩豐富的情感與神態(tài)動(dòng)作巧妙地結(jié)合起來(lái)，呈現(xiàn)給觀眾并產(chǎn)生共情效果。例如，展示正在說(shuō)話的人，用切換鏡頭的方式拍攝他們講述的事情；展示正在移動(dòng)中的人，用由遠(yuǎn)及近的鏡頭拍攝他們的動(dòng)作過(guò)程。
講座四｜新聞敘事：故事構(gòu)思與創(chuàng)作的藝術(shù)
講故事是一門藝術(shù)。談及新聞敘事，賴斯副教授提到三幕結(jié)構(gòu)，它將敘事分為“設(shè)置、對(duì)抗和解決”，為觀眾提供一個(gè)有凝聚力和引人入勝的結(jié)構(gòu)。章于炎博士也強(qiáng)調(diào)，新聞制作者不僅是信息的傳遞者，更要成為故事的講述者，創(chuàng)造出觸動(dòng)人心的內(nèi)容。
一個(gè)好的故事需要有吸引人的角色，這些角色通過(guò)他們的經(jīng)歷和成長(zhǎng)來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展。通過(guò)對(duì)角色深入地剖析和展示，故事的敘述就能夠引起共鳴，讓人們記住并傳播這些信息。課程還通過(guò)導(dǎo)演、制片人、攝影師、音效師和剪輯師的角色分工和協(xié)作流程，展示新聞生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，揭示一個(gè)成功故事背后的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量。
講座五｜揭秘視頻新聞制作：賦予混亂以秩序
談及視頻新聞編輯，章于炎博士提出，視頻新聞編輯的核心在于信息的篩選與整合。把握故事的主線，圍繞故事框架的開(kāi)展，去關(guān)注和思考故事主角所處的環(huán)境對(duì)自身性格塑造產(chǎn)生了何種影響。賴斯副教授則以哥倫比亞廣告公司精彩的編輯手法為例，從敘事結(jié)構(gòu)的風(fēng)格、聲音處理和色彩搭配三個(gè)方向，深度解析了宇航功臣的輝煌歷史及其視頻新聞編輯的奧秘，分享了關(guān)于視頻過(guò)渡、環(huán)境空間與時(shí)間相互變換的技巧、色彩中冷暖對(duì)比的應(yīng)用，就如何更好地帶動(dòng)觀眾情感問(wèn)題，引發(fā)了深刻思考。
“鏡頭轉(zhuǎn)場(chǎng)是至關(guān)重要的”，賴斯副教授通過(guò)多個(gè)視頻，突出展示了轉(zhuǎn)場(chǎng)鏡頭的重要性，提供了轉(zhuǎn)接鏡頭整合的方法，運(yùn)用直切、疊化以及漸隱的方式，使每個(gè)轉(zhuǎn)場(chǎng)鏡頭都有意義。
工作坊｜學(xué)生作品展示與指導(dǎo)
在賴斯副教授和章于炎博士對(duì)小組項(xiàng)目的1v1輔導(dǎo)下，4月12日，同學(xué)們2024密蘇里教學(xué)周成果初現(xiàn)，二位老師在觀看大家作品后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并給出了指導(dǎo)建議。
學(xué)生工作坊的匯報(bào)內(nèi)容由選題背景和意義、采訪過(guò)程的困難和解決方案、視頻展示、收獲總結(jié)4個(gè)部分構(gòu)成。
小組匯報(bào)中，1-10組的作品主題分別為：
寵物救助
走進(jìn)活字印刷
90º青年養(yǎng)成計(jì)劃
西安二次元濃度提高，二次元在中國(guó)的大眾化
消失的‘蹦蹦’
傳承·花饃
藝術(shù)路演·聲繪華章
茶文化
楊寶林·模型木旋品
商業(yè)觀察·西安宜家薈萃
通過(guò)工作坊實(shí)踐，同學(xué)們更能充分理解分工協(xié)作重要性，無(wú)論是新聞素養(yǎng)和新聞敏感度的培養(yǎng)，還是移動(dòng)設(shè)備的使用能力，都得到了錘煉與提升。
“密蘇里教學(xué)周”作為西安歐亞學(xué)院文化傳媒學(xué)院和密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院聯(lián)合推出的國(guó)際化特色活動(dòng)，旨在為學(xué)生提供與國(guó)際接軌的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。15年來(lái)，從初次國(guó)際化嘗試，到形成分院的國(guó)際化特色活動(dòng)，走出了一條具有歐亞特色的國(guó)際化新聞教育發(fā)展路徑。2024年密蘇里教學(xué)周活動(dòng)，不僅是一次教學(xué)交流，更是2016年“移動(dòng)信息傳播的技術(shù)與藝術(shù)”主題課程的2.0升級(jí)版本，為文化傳媒學(xué)院探索在地國(guó)際化新思路增添了動(dòng)能。
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