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| 晉中信息學(xué)院：戲劇盛宴啟幕！開幕大戲《風(fēng)起形意》“非遺+戲劇”跨界創(chuàng)新收獲如潮好評 |
| http://www.cdyszf.com 2024年5月20日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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“風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間”。以“風(fēng)起”為主題的晉中信息學(xué)院2024烏馬河·校園戲劇節(jié)開幕大劇《風(fēng)起形意》繼5月17日在烏馬河劇院隆重首演后，5月18日上午，劇目再次震撼演出。該劇將國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目——形意拳與音樂劇相融合，運用當(dāng)代年輕人的視角重構(gòu)古老武術(shù)的價值，贏得了師生觀眾和社會各界的一致贊譽和好評。
本次開幕式，特邀晉中信息學(xué)院2017屆畢業(yè)生李景銳擔(dān)任主持人。他表示，作為第一屆看到烏馬河劇院落成的學(xué)生感到十分榮幸，從《三多堂》到《風(fēng)起形意》，戲劇節(jié)已走過十一個年頭，這里見證了一批批熱愛表演的同學(xué)的成長。
“我練的拳法，叫形意拳，形意拳有三層道理、三步功夫、三種練法……”“我叫劉煉，是形意興邦社的掌門人，我的理想是將形意拳傳承下去！”原創(chuàng)音樂劇《風(fēng)起形意》的舞臺上，演員們動情地說道。
晉中信息學(xué)院自2012年首屆校園戲劇節(jié)創(chuàng)辦以來，已連續(xù)11年舉辦戲劇盛宴。本屆校園戲劇節(jié)從5月17日-21日，歷時5天，涵蓋8部大中型劇目、1部外邀劇目，20余部短劇，以及藝術(shù)講座、戲臺攝影展、藝術(shù)V舞臺、逃離城市計劃、雨衣行為藝術(shù)、格子打卡、風(fēng)起時自有答案等多項創(chuàng)意周邊活動。
“這是我第2次擔(dān)任戲劇節(jié)大劇的導(dǎo)演，整個劇從劇本創(chuàng)作、舞美設(shè)計、音樂編排等，都是師生原創(chuàng)。學(xué)校并沒有藝術(shù)類專業(yè)的同學(xué)，54名非專業(yè)的演員從選角到排練到最終走上舞臺，大家都付出了很多。但這歷時一年的籌備和創(chuàng)作過程，對我、對學(xué)生而言，都是一趟最直觀、最生動、最深刻的藝術(shù)課�！币魳穭 讹L(fēng)起形意》導(dǎo)演、學(xué)校藝術(shù)教育中心的范志遠老師說道。
原創(chuàng)音樂劇《風(fēng)起形意》是晉中信息學(xué)院藝術(shù)教育中心全體師生的智慧結(jié)晶，劇目以太谷本地非遺文化形意拳為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代音樂劇，創(chuàng)新文化傳承思路。3大幕、14個小序幕，54名演員，用生動的表演將這部創(chuàng)作時間將近一年的作品呈現(xiàn)在舞臺上，給現(xiàn)場觀眾帶來了一次全新的觀劇體驗，解碼非遺文化傳承。
第一幕主要講述了少年陳浩然的成長故事，陳浩然從小跟隨父親練習(xí)形意拳，但是年少喪父，命運的安排卻讓他鮮有“施展拳腳”的機會。大一的暑假，他第一次兼職卻被強勢辭退，生活的困惑讓他陷入迷�？床磺迩胺降穆�。轉(zhuǎn)折在這個時候出現(xiàn)，找工作時，陳浩然偶然地被“形意興邦社”的老板劉煉發(fā)現(xiàn)，作為陪練加入了拳館，找到了方向，開始了新的征程。
加入拳館后，陳浩然發(fā)現(xiàn)，拳館為了賺錢私自組織地下拳賽，被相關(guān)部門查禁之后，拳館的經(jīng)濟狀況陷入困境。
第二幕，在拳館危難之際，最有希望獲得省賽獎項的趙天澤在前途和師恩面前選擇了逃避，背叛師門，選擇加入丁杰偉的拳館，兩條逆流的河漸行漸遠。在劉師父憂慮拳館未來之際，陳浩然主動提出參加省賽，并且憑借出色的拳法獲得了劉師父的肯定，成為了拳館的第三代徒弟。
臺上十分鐘，臺下十年功。劉師父的親自訓(xùn)練讓陳浩然的拳法進步迅速，隨著比賽的倒計時越來越近，陳浩然的內(nèi)心越來越有底氣，此刻的他堅定的相信師父說過的話，是金子總會發(fā)光。比賽之前，陳浩然偶爾會想起兒時父親和自己練拳的場景，如今，長大的自己即將第一次站上形意拳的賽場，父親卻再也無法看到這樣的他。父親的意外去世一直是他內(nèi)心難以忘卻的記憶。幸而，兒時的玩伴高蕊的陪伴讓他內(nèi)心平靜下來，安心備賽。
第三幕，功夫不負(fù)有心人，陳浩然憑借出色的表現(xiàn)在第一屆“形意中華”形意拳公開賽青年組擂臺賽甲組決賽中勝出，一路的努力和艱辛終于換來了此刻的榮譽，多年的堅持有了意義，他的世界充滿了希望，登上頂峰的他仿佛離記憶中父親的背影又近了一步。但在此刻，丁杰偉和趙天澤的蒙騙讓陳浩然誤信了當(dāng)年父親被劉師父謀害去世的隱秘，陷入了懷疑和迷茫，和劉師父爭執(zhí)之后離開了拳館，一蹶不振。
看著深陷痛苦的兒子，陳浩然的母親不忍心繼續(xù)隱瞞下去，拿出了當(dāng)年的一張報紙，揭開了當(dāng)時參加比賽的真實結(jié)果，也揭曉了陳浩然父親因病去世的真相，化解了師徒矛盾。
在故事的尾聲，經(jīng)過一個暑假，陳浩然成長了很多，隨著暑假即將結(jié)束，陳浩然準(zhǔn)備參加國賽，母親、師父和朋友的支持讓他沖破陰霾，不再徘徊，逐漸淡忘了成長的傷痕，心懷夢想，向遠處去�，F(xiàn)在是開始，過去是終局，未來的世界，精彩不言而喻，日子將會在風(fēng)中綻開。
劇中人物經(jīng)歷變化重重，劇情的一次次轉(zhuǎn)折讓觀眾的心隨之牽動。激昂的音樂旋律，激烈的對白沖擊，動人的舞蹈語言，打破了舞臺的邊界，將戲里戲外的人們置于心靈的拷問，進而思考人生的際遇、成長的意義。人生如戲，就像劇中的主人公們，在生活的舞臺上，我們既要演好主角的自己，也要嘗試出戲，用觀眾的第三者角度去審度自己，成長、前行，風(fēng)起之時，以微小啟程，踏浪前行。
演出落幕后，一位特別的觀眾走上了舞臺，他是食品與環(huán)境學(xué)院2023屆畢業(yè)生岳佳樂，從內(nèi)蒙古到山西一路風(fēng)塵仆仆，但擋不住他熱切的想要觀看這部音樂劇的心。佳樂說：“我看過很多形式的形意拳，但音樂劇形式的是第一次，形意拳是我慢慢愛上的一項運動，大一我便加入了形意拳武術(shù)隊，因為小時候生病導(dǎo)致身體不協(xié)調(diào)，一組簡單的套路我都需要學(xué)很長的時間，但現(xiàn)在，我的力量感和協(xié)調(diào)性提高不少，走路從之前的大搖大晃變得重心穩(wěn)了很多，也已經(jīng)能夠流暢的打一套拳，我很感謝學(xué)校帶給我的成長和改變，我相信，我不會落后輸給每一個正常人。”話音落下，現(xiàn)場掌聲轟鳴。岳佳樂在現(xiàn)場還為大家展示了大學(xué)四年練習(xí)形意拳的成果，行云流水地完成了一套形意拳！
中國新商科大學(xué)集團董事長彭鴻斌博士談道，“從一名觀眾的視角出發(fā)，看到《風(fēng)起形意》這個名字讓我想到了《風(fēng)中奇緣》這首歌，當(dāng)冬天要結(jié)束時，大地一片蒼茫，但是當(dāng)春風(fēng)吹來時，億萬種顏色重新裝點地球，呈現(xiàn)出一個五彩繽紛的世界，這是風(fēng)。也讓我想起中國人常說的，風(fēng)格、風(fēng)流、風(fēng)尚……這也是風(fēng)。
這部音樂劇本質(zhì)上講述的是主人公陳浩然通過形意拳成長的故事，映射到現(xiàn)實生活中來，其實講的就是岳佳樂的故事。佳樂在學(xué)校朗誦協(xié)會和形意拳中心的學(xué)習(xí)，讓他從一個走路不穩(wěn)說話不利索的小伙子，蛻變成現(xiàn)在站在舞臺上自信大方的模樣，從他的身上我看到了成長。畢業(yè)后，他因為身體原因還沒有找到工作，但他仍不氣餒，甚至樂于接受挑戰(zhàn)，我認(rèn)為，未來他絕對不會亞于任何一個正常的人。他身上的這種精神就是信息學(xué)院的精神，就是形意拳的精神，我覺得他就是信院的形象大使，希望形意拳如同風(fēng)一樣陪伴他的一生。
另外，從劇目呈現(xiàn)上來看，這部劇的很多場景、音樂讓觀眾在觀劇過程中非常有沉浸感，讓我聯(lián)想到了一些電影中的部分經(jīng)典片段。未來，我希望《風(fēng)起形意》這部音樂劇能夠繼續(xù)完善提升，走到全省、全國的舞臺上，宣傳中國武術(shù)的內(nèi)核精神。
原創(chuàng)音樂劇《風(fēng)起形意》的震撼演出標(biāo)志著2024烏馬河·校園戲劇節(jié)這一藝術(shù)盛事的正式啟航。未來5天，原創(chuàng)舞劇《琵琶行》、原創(chuàng)話劇《猛犸》、原創(chuàng)話劇《深淵》、原創(chuàng)鋼琴舞臺劇《大藝術(shù)家》、原創(chuàng)話劇《生命理論史稿》、原創(chuàng)現(xiàn)代舞劇《禁錮的自由》、山西師范大學(xué)表演系話劇《樓梯的故事》以及晉中信息學(xué)院八個二級學(xué)院8場戲劇競演將在晉中信息學(xué)院依次解鎖，帶領(lǐng)師生走進戲劇的魅力世界。
近年來，晉中信息學(xué)院著重打造了烏馬河·校園戲劇節(jié)、烏馬河·校園搖滾音樂節(jié)兩大藝術(shù)品牌活動。在藝術(shù)教育理念逐漸發(fā)展和完善的過程中，學(xué)校逐步形成了“理論教學(xué)+藝術(shù)實踐”的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建起藝術(shù)場館建設(shè)、師生團隊培育、理論課程教學(xué)、品牌活動打造、實踐項目拓展“五位并舉”的美育育人體系，既發(fā)揮了高校文化傳承與創(chuàng)新的職能，又鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。未來，學(xué)校將持續(xù)加大投入，以美育提升學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等藝術(shù)素養(yǎng)，助力青年學(xué)子在不同學(xué)科領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)造，成長為時代新人。
文：路艷珠 樊筱云 雷長霞 申鴻雁 屈文鑫
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