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| 這項(xiàng)國(guó)際賽事成績(jī)逐年突破，西安歐亞學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)背后有哪些故事？ |
| http://www.cdyszf.com 2024年7月2日 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) |
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近期，2024年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽成績(jī)公布，西安歐亞學(xué)院共30支隊(duì)伍參賽，榮獲二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)19項(xiàng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年至今，西安歐亞學(xué)院累計(jì)獲得數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共70項(xiàng)；國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共45項(xiàng)，無(wú)論獲獎(jiǎng)人數(shù)、獲獎(jiǎng)層次，還是參賽學(xué)生的專業(yè)覆蓋范圍，均有顯著提升和擴(kuò)大。
數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽緣何吸引越來(lái)越多專業(yè)的學(xué)生參與？獲獎(jiǎng)學(xué)生從中收獲了哪些寶貴的經(jīng)歷？今天，帶你了解數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)師生背后的故事，一探通識(shí)教育學(xué)院如何構(gòu)建精細(xì)化的競(jìng)賽人才培養(yǎng)體系，助力學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)與綜合發(fā)展。
2月2日至2月6日，2024年美國(guó)大學(xué)生數(shù)模競(jìng)賽在線上舉行，決賽持續(xù)96小時(shí)（為期四天），獲二等獎(jiǎng)的3支團(tuán)隊(duì)均早于大賽截止時(shí)間6小時(shí)成功提交了20余頁(yè)的英文學(xué)術(shù)論文。他們選擇的題目是財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的可持續(xù)性與減少非法野生動(dòng)物貿(mào)易問(wèn)題，與當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)及可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。
2024年美國(guó)大學(xué)生數(shù)模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)
信息工程學(xué)院張樹(shù)珍（軟件工程2205班）、工商管理學(xué)院張苗（電子商務(wù)2102班）、人居環(huán)境學(xué)院夏昕雨（智能建造2102班）分別是這3支團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。
張苗、胡思薈、黃永強(qiáng)團(tuán)隊(duì)選擇的是財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的可持續(xù)性問(wèn)題(Sustainability of Property Insurance)。團(tuán)隊(duì)以美國(guó)為例，收集保險(xiǎn)費(fèi)用數(shù)據(jù)并建立ARIMA時(shí)間序列預(yù)測(cè)模型，考慮美國(guó)在干旱情況下的極端自然天氣賠付保險(xiǎn)，采用嶺回歸模型結(jié)合LOPA模型對(duì)社區(qū)建筑物的結(jié)構(gòu)信息、地理環(huán)境等數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，得出氣溫條件最容易影響社區(qū)的抗災(zāi)性結(jié)論，最終為社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出保護(hù)社區(qū)珍貴地標(biāo)的未來(lái)計(jì)劃以及成本建議與具體時(shí)間表。
夏昕雨、魯斯瑞、馬彩霞團(tuán)隊(duì)選擇了減少非法野生動(dòng)物貿(mào)易問(wèn)題(Reducing Illegal
Wildlife Trade)。針對(duì)近年來(lái)非法偷獵、販賣(mài)珍稀野生動(dòng)物活動(dòng)屢禁不止的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)策劃了一個(gè)為期五年有效保護(hù)野生動(dòng)物，減少全球非法野生動(dòng)物貿(mào)易的項(xiàng)目，涉及客戶選擇、項(xiàng)目適配性、資源權(quán)力需求、影響及可行性分析。通過(guò)在貿(mào)易數(shù)據(jù)庫(kù)中查找世界非法野生動(dòng)物貿(mào)易趨勢(shì)，并進(jìn)行相應(yīng)的貿(mào)易物種、地理位置和時(shí)間推移分析，從權(quán)力、資源、技術(shù)三方面對(duì)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行假設(shè)，從而運(yùn)用ARMA模型和ARIMA模型對(duì)非法野生動(dòng)物貿(mào)易量和國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平進(jìn)行預(yù)測(cè)分析。最終準(zhǔn)備了一份備忘錄為客戶展示計(jì)劃的階段性指標(biāo)與預(yù)期成果。
2月2日清晨6點(diǎn)，夏昕雨團(tuán)隊(duì)拿到賽題后，首先捋了捋題目的主旨與需要的資料，便馬不停蹄開(kāi)始了數(shù)據(jù)的搜集整理。他們從龐雜的數(shù)據(jù)量中篩選提取有效的數(shù)據(jù)，進(jìn)而建模、求解、驗(yàn)證，最后撰寫(xiě)論文�！爸皇撬鸭黜�(xiàng)數(shù)據(jù)就花費(fèi)了大半天時(shí)間，那時(shí)候還是寒假，所有的工作都是在線上共同完成的，大家視頻會(huì)議一直在線，隨時(shí)共享屏幕�！毕年坑暾f(shuō)。
張苗團(tuán)隊(duì)遇到了數(shù)學(xué)模型選擇的困難�！拔覀儎傞_(kāi)始選取了不同的數(shù)學(xué)模型，但是很難與選題適配。還好去年暑假的培訓(xùn)有一些積累，最終用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，成功建立了模型�！痹谌ツ�8月為期15天的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)中，通識(shí)教育學(xué)院數(shù)理中心的老師們組織學(xué)生們學(xué)習(xí)了Matlab、Python等編程語(yǔ)言和SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件，使得大家在比賽中能夠游刃有余地運(yùn)用。
張苗團(tuán)隊(duì)在暑期進(jìn)行競(jìng)賽真題討論
那幾天，每個(gè)人幾乎都是四天四夜沒(méi)合眼。各個(gè)團(tuán)隊(duì)分工明確，互相之間默契溝通與合作，一個(gè)個(gè)困難最終迎刃而解�！白羁斓哪_步不是沖刺，而是堅(jiān)持。96小時(shí)的堅(jiān)持，讓一切都變得意義非凡。”張苗說(shuō)。
令張樹(shù)珍印象最為深刻的是，一位組員在經(jīng)過(guò)對(duì)復(fù)雜模型的拆解后，喜出望外地說(shuō)他終于熟練掌握了三線表的制作方法�！拔易约旱膶W(xué)習(xí)自信心也大增，開(kāi)始著手準(zhǔn)備考研，希望未來(lái)在專業(yè)上繼續(xù)精進(jìn)�！睆垬�(shù)珍說(shuō)。
“無(wú)論是省級(jí)還是國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，只要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科充滿熱愛(ài)，都可以報(bào)名參與，我們想方設(shè)法地為學(xué)生提供各種鍛煉和展示的平臺(tái)�！蓖ㄗR(shí)教育學(xué)院數(shù)理與信息技術(shù)應(yīng)用課程中心主任杜永光說(shuō)。
杜永光正在與學(xué)生們探討建模競(jìng)賽內(nèi)容
文化傳媒學(xué)院數(shù)字出版專業(yè)2019級(jí)鄭文卿是杜永光帶的第一屆學(xué)生。2020年，鄭文卿第一次參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。“他的專業(yè)與數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)系比較淺，自己對(duì)于專業(yè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域也很陌生。參賽過(guò)程中，由于一些參考文獻(xiàn)未改寫(xiě)，因查重率問(wèn)題被競(jìng)賽通報(bào)，那時(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是比較沉重的打擊。”杜永光回憶，當(dāng)時(shí)在辦公室寫(xiě)競(jìng)賽復(fù)盤(pán)時(shí)，鄭文卿邊寫(xiě)邊哭：“杜老師，我真的不知道會(huì)這么嚴(yán)重，我也是第一次參與。”
讓杜永光倍感意外的是，第二年，鄭文卿依然堅(jiān)持報(bào)名了全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。那次競(jìng)賽，他深刻吸取前一年的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，憑自己的實(shí)力和團(tuán)隊(duì)的通力合作，獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)。鄭文卿是2021年文化傳媒學(xué)院唯一參與競(jìng)賽的學(xué)生，也是近五年來(lái)該院唯一獲得建模省級(jí)一等獎(jiǎng)的學(xué)生�！澳且淮挝艺娴奶貏e感動(dòng)，我被鄭文卿迎難而上的精神深深觸動(dòng)了，后來(lái)他如愿考上了西安理工大學(xué)的研究生。”
2023年3月，在杜永光的指導(dǎo)下，一群熱愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)生成立了歐亞數(shù)學(xué)建模社團(tuán)�！拔覀兿Ｍ懈嘞矚g數(shù)學(xué)的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，一起體會(huì)建模的魅力。”杜永光說(shuō)，小到餐廳選址、電影票房預(yù)測(cè)，大到分析傳染病的傳播規(guī)律、研究城市交通網(wǎng)絡(luò)的擁堵現(xiàn)象，萬(wàn)物皆可建模，學(xué)生們從中可以真正體驗(yàn)到運(yùn)用數(shù)學(xué)建模來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)事物和解決身邊熱點(diǎn)問(wèn)題的樂(lè)趣。疫情期間，參與過(guò)建模競(jìng)賽的學(xué)生們?cè)鴩L試?yán)媒樯鐓^(qū)構(gòu)建傳染病傳播預(yù)測(cè)小模型，“盡管是小型模型，但仍然為限制社區(qū)疫情的傳播提供了一些幫助。”
數(shù)學(xué)建模社團(tuán)合影
在2023年“高教社杯”全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，數(shù)學(xué)建模社團(tuán)成員獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。2024年的美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，數(shù)學(xué)建模社團(tuán)76人中有58名學(xué)生報(bào)名參與�！斑x擇參與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，是因?yàn)槲乙恢睂?duì)數(shù)學(xué)充滿熱愛(ài)，用數(shù)學(xué)建模解決生活中的真實(shí)問(wèn)題特別有意思�！睆垬�(shù)珍說(shuō)。
在杜永光看來(lái)，熱愛(ài)與興趣是學(xué)習(xí)的第一驅(qū)動(dòng)力。只要心存熱愛(ài)，無(wú)論成功與否，都不重要，重要的是參與其中。過(guò)程中或許崩潰、焦慮，甚至一度想放棄，只要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與技能，對(duì)未來(lái)的學(xué)術(shù)研究與職業(yè)發(fā)展都將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。
2022年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)學(xué)生
“許多參加過(guò)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的學(xué)生，無(wú)論是大四時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)論文，或是準(zhǔn)備考研、進(jìn)入職場(chǎng)，對(duì)于他們而言都是加分項(xiàng)。甚至還有一些學(xué)生將競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)成果，最終發(fā)表為期刊論文�！倍庞拦庹J(rèn)為，競(jìng)賽不僅僅是比賽過(guò)程本身，更是增強(qiáng)學(xué)生們創(chuàng)新思維、處理數(shù)據(jù)與語(yǔ)言表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的有力抓手。
學(xué)生已發(fā)表的部分期刊論文
通識(shí)教育學(xué)院數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目組一直承擔(dān)學(xué)校數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的組織、培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，至今已持續(xù)21年。每年5月至8月的集中備賽培訓(xùn)，擁有10年以上數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，一周一次，帶領(lǐng)大家不斷打磨歷年真題，熟悉競(jìng)賽內(nèi)容和規(guī)則。
數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽暑期培訓(xùn)
參賽前，指導(dǎo)老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)科背景、能力要求、興趣與熱情等多方面因素綜合考量，鼓勵(lì)大家跨學(xué)科、跨學(xué)院組隊(duì)，促進(jìn)不同學(xué)科之間的交流融合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年全校參與各類數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的團(tuán)隊(duì)達(dá)80余支，2024年則有超過(guò)100支團(tuán)隊(duì)、累計(jì)300余人參與，較2023年增長(zhǎng)了60余人，學(xué)生大多來(lái)自金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院、工商管理學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、人居環(huán)境學(xué)院和信息工程學(xué)院。
參賽團(tuán)隊(duì)和人數(shù)的增加，還得益于日常課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與學(xué)生專業(yè)知識(shí)的積累。杜永光介紹，通識(shí)教育學(xué)院和商科、工科類二級(jí)學(xué)院一起，根據(jù)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的特點(diǎn)和要求，實(shí)時(shí)優(yōu)化了數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的課程設(shè)置，在課堂中潛移默化地引入與競(jìng)賽相關(guān)的課程內(nèi)容與真實(shí)場(chǎng)景案例。
金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院課堂
除了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課之外，部分專業(yè)也會(huì)開(kāi)設(shè)建模相關(guān)的高階課程，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)。金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院為此專門(mén)開(kāi)設(shè)了基礎(chǔ)建模算法課程《數(shù)學(xué)建�！罚约跋嚓P(guān)的高階課程《機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)》《深度學(xué)習(xí)》《回歸分析與實(shí)現(xiàn)》等。課余時(shí)間，老師們還會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
2023年美國(guó)大學(xué)生數(shù)模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)證書(shū)
2023年，西安歐亞學(xué)院數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽成績(jī)?nèi)〉昧硕囗?xiàng)重要突破�！案呓躺绫比珖�(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，西安歐亞學(xué)院師生榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)19項(xiàng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量與質(zhì)量創(chuàng)歷史新高。美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，西安歐亞學(xué)院師生時(shí)隔7年，再度榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，另獲三等獎(jiǎng)15項(xiàng)�！皩W(xué)生們都十分積極，在競(jìng)賽中能更好地理解和分析問(wèn)題，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也比以往更加默契�！闭劶皩W(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中的出色表現(xiàn)，杜永光眼中滿是自豪。
“我們正在逐漸打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽與美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽納入一體化培養(yǎng)，以賽促教，構(gòu)建起‘?dāng)?shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐—數(shù)學(xué)建模校內(nèi)比賽—數(shù)學(xué)建模全國(guó)大賽—數(shù)學(xué)建模國(guó)際美賽’系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)模式，通過(guò)“漸進(jìn)-融合-持續(xù)性反饋-全年聯(lián)動(dòng)”，層層深入，滾動(dòng)式閉環(huán)，為學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)提供源源不斷的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力�！倍庞拦庹f(shuō)。此外，通識(shí)教育學(xué)院還協(xié)同教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院，定期考核和評(píng)估競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，制定競(jìng)賽獎(jiǎng)學(xué)金等激勵(lì)機(jī)制，確保競(jìng)賽的順利進(jìn)行與學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展。
杜永光在課外為學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽指導(dǎo)
未來(lái)，杜永光希望借助數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽平臺(tái)，推動(dòng)歐亞在數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域的國(guó)際合作與交流更加深入，能有更多的國(guó)際合作項(xiàng)目、學(xué)術(shù)研討會(huì)在歐亞開(kāi)展并反哺教學(xué)，越來(lái)越多的學(xué)生也將受益于競(jìng)賽帶來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。而他也希望學(xué)生們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究，不斷探索新的領(lǐng)域和問(wèn)題�！皵�(shù)學(xué)建模競(jìng)賽僅僅只是起點(diǎn)，人生道路漫漫，希望學(xué)生們永遠(yuǎn)保持積極與熱愛(ài)，去面對(duì)一切挑戰(zhàn)。”
▋競(jìng)賽科普
美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（MCM/ICM）由美國(guó)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)會(huì)（COMAP）主辦，是最高的國(guó)際性數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，也是世界范圍內(nèi)最具影響力的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽之一。MCM/ICM著重強(qiáng)調(diào)研究問(wèn)題、解決方案的原創(chuàng)性、團(tuán)隊(duì)合作、交流以及結(jié)果的合理性，要求參賽隊(duì)伍在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)所選問(wèn)題進(jìn)行建模求解，并在96小時(shí)內(nèi)完成一份英文論文通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳至主辦方。競(jìng)賽內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、管理、環(huán)境、資源、生態(tài)、醫(yī)學(xué)等眾多領(lǐng)域，旨在為大學(xué)生提供團(tuán)隊(duì)成員參與、建模、解決問(wèn)題和寫(xiě)作技能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)將數(shù)學(xué)應(yīng)用于建模、開(kāi)發(fā)，利用計(jì)算機(jī)工具，通過(guò)交流討論出方案解決實(shí)際問(wèn)題，需要學(xué)生兼具扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功底和較強(qiáng)的英語(yǔ)科技論文寫(xiě)作能力。
全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是由教育部高教司和中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主辦，首批列入“高校學(xué)科競(jìng)賽榜”的19項(xiàng)競(jìng)賽之一，目前已成為全國(guó)高校參與規(guī)模最大的綜合性學(xué)科競(jìng)賽之一。2023年，來(lái)自全國(guó)及美國(guó)、澳大利亞、馬來(lái)西亞的1685所院校/校區(qū)、近18萬(wàn)人參與競(jìng)賽。競(jìng)賽題目主要圍繞科學(xué)與工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、人文社會(huì)與科學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生在72小時(shí)內(nèi)完成一篇包括模型假設(shè)、建立和求解、計(jì)算方法的設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)、結(jié)果的分析和檢驗(yàn)、模型的改進(jìn)等方面的一篇25頁(yè)左右論文，充分鍛煉學(xué)生分析綜合信息的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題等多種通識(shí)能力。
文：杜琳琪 李曉飛
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