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| 中山大學(xué)強基學(xué)科解讀 | 生物科學(xué)專業(yè)概覽與熱門問答 |
| http://www.cdyszf.com 2024年4月23日 來源：中山大學(xué) |
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曉生機萬物，創(chuàng)萬物生機！
中山大學(xué)的生物科學(xué)專業(yè)歷史悠久，為國家級特色專業(yè)和廣東省名牌專業(yè)，入選“雙萬計劃”國家級一流專業(yè)建設(shè)點和拔尖計劃2.0，有兩個國家雙一流學(xué)科支撐，配備國際一流的教學(xué)科研資源。學(xué)院資源包括國家重點實驗室、國家級人才培養(yǎng)基地和國家二級博物館。
學(xué)院按照本博銜接的教育模式培養(yǎng)強基計劃學(xué)子，聚焦人類健康、糧食安全和環(huán)境保護、衰老和免疫、動物疫病、作物病蟲害防控防治、基因編輯和合成生物學(xué)等生物學(xué)熱點問題，契合國家重大戰(zhàn)略需求，課程體系涵蓋宏觀到微觀的生物學(xué)全部門類。由院士和國家教學(xué)名師等組成的導(dǎo)師團隊，引導(dǎo)學(xué)生探索繽紛多彩的生命奧秘。
生科院雄厚的資源與底蘊為強基英才提供了廣闊的發(fā)展空間，為國家培養(yǎng)了基礎(chǔ)和應(yīng)用方面的各類生命科學(xué)精英人才！
2024年中大強基計劃生物科學(xué)專業(yè)招生省份：河北、吉林、上海、廣東、重慶、云南、寧夏。
教授解讀
Q1.具備何種素質(zhì)的學(xué)生最適合報生物科學(xué)的強基計劃？
我們希望能夠招到具有家國情懷、未來能夠潛心做出原創(chuàng)性突破、解決“卡脖子”問題的生科領(lǐng)軍人才。我們希望學(xué)生對生命科學(xué)感興趣，立志探索其中奧秘，愿意和我們一起為祖國的科學(xué)發(fā)展做貢獻。
Q2.中大的生物科學(xué)強基專業(yè)會具備哪些培養(yǎng)特色或者創(chuàng)新舉措？
我們目前具有全國最為全面的生物科學(xué)本科培養(yǎng)體系，涵蓋了生物學(xué)所有的二級學(xué)科。我們強調(diào)“廣學(xué)精研，知行并重”，具有一套完整的從理論到實驗、實踐和競賽的實驗/實踐教學(xué)體系�！皬娀媱潯钡膶W(xué)生將單獨編班，實行小班教學(xué)，學(xué)院配備一流師資，并提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和科研條件。
我們實行“一對一”的全程導(dǎo)師制，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，設(shè)計“個性化培養(yǎng)方案”。從大一到大三，學(xué)生每個學(xué)年都可以選擇一對一的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，進入科研第一線，按照自己的愛好進行學(xué)習(xí)。有的學(xué)生喜歡在本科階段廣泛了解，博采眾家之長。有的學(xué)生一下子就找到了自己的興趣點，直接進行原創(chuàng)的科學(xué)探索。
我們強調(diào)學(xué)科廣泛交叉，以學(xué)院獨創(chuàng)的“MINE” 教育范式，設(shè)計了近20門強基計劃專屬的討論課、前沿課和交叉課，為有興趣的同學(xué)專門打造。特別設(shè)置了體現(xiàn)以興趣為中心的X課程選擇模式，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣進行交叉學(xué)科的研修。學(xué)生可以自主選修不超過10個學(xué)分未列入本專業(yè)培養(yǎng)方案，由生命科學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、計算機學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等理、工、醫(yī)科學(xué)院開設(shè)的專業(yè)課進行學(xué)習(xí)，獲得學(xué)分之后計為本專業(yè)的選修課。
一圖讀懂中大生命科學(xué)學(xué)院：曉生機萬物，創(chuàng)萬物生機（雙一流學(xué)科）點擊查看
我們建立了溝通極為便利的師生互動系統(tǒng)，例如新生護照、office time、午餐會等，充分尊重學(xué)生在課程修讀、研究方向選擇上的自主權(quán)，學(xué)生可各有所愛、各有所長、也可同向結(jié)伴而行。為了更好的促進朋輩相互激勵、支持多元發(fā)展，特別設(shè)置專業(yè)提升訓(xùn)練課程，以跨專業(yè)導(dǎo)師組的形式，組織學(xué)生們通過定期的讀書會、討論會、無導(dǎo)師學(xué)術(shù)午餐會、通過閱讀和討論，取長補短，共同進步。
我們建立了科學(xué)化、多階段的動態(tài)進出機制，在本科階段每學(xué)年結(jié)束后根據(jù)學(xué)生績點、課外科研訓(xùn)練表現(xiàn)和專家面試進行動態(tài)管理，未通過考核的學(xué)生將轉(zhuǎn)入普通本科生培養(yǎng)；同時通過導(dǎo)師組綜合考核，從同年級生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)補入（前三年度）。第三學(xué)年結(jié)束后，進行博士銜接考核，通過考核的同學(xué)可以直博。沒有進入直博階段的學(xué)生進入普通本科，第四年學(xué)習(xí)畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位。
Q3.生物科學(xué)強基專業(yè)的選拔程序中，學(xué)�？己谁h(huán)節(jié)的考察方向和形式有哪些？
我們會按照學(xué)校統(tǒng)一的要求進行考察。具體的考核方式高考后學(xué)校會發(fā)布通知�？疾斓哪康氖菫榱颂暨x對生命科學(xué)真正有興趣、肯鉆研、愿意把它作為未來終身奮斗目標的學(xué)生，重點評估學(xué)生們的潛力和創(chuàng)新性思維而不是單純的知識掌握程度。因此在考核設(shè)計上，不光會有高中書本上的生物學(xué)知識，也會有擴展。面試主要就是考核學(xué)生們的綜合能力。
Q4.您可以描述一個強基生未來的發(fā)展場景嗎？
對于強基計劃的學(xué)生，我們提供的是本博銜接的培養(yǎng)方案。學(xué)院過往研究生畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率每年超過90%，就業(yè)前景廣闊，職業(yè)隨個人興趣有很大選擇余地。如：教師、高校和科研院所的科研人員、醫(yī)院或企業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)家等。
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