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| 四川工業(yè)科技學(xué)院全面深化綜合改革賦能應(yīng)用型本科大學(xué)建設(shè) |
| http://www.cdyszf.com 2024年10月12日 來源：四川工業(yè)科技學(xué)院 |
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四川工業(yè)科技學(xué)院為加快特色鮮明、區(qū)域一流應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，重點(diǎn)圍繞立德樹人、學(xué)科建設(shè)、人才發(fā)展和開放合作等四個(gè)方面，推進(jìn)教育綜合改革向縱深發(fā)展，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)智賦能。
圍繞立德樹人，突出思政教育。制定《課程思政建設(shè)方案》，將思政元素貫穿于課程教學(xué)大綱、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生考核的各環(huán)節(jié)中。挖掘校史紅色資源，在學(xué)校標(biāo)志性建筑、學(xué)生學(xué)習(xí)生活區(qū)域等設(shè)置多個(gè)黨建打卡地標(biāo)，增添環(huán)境思政的育人效能；探索新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)育人新模式，構(gòu)建了以易班、中國(guó)大學(xué)生在線和新媒體矩陣為載體的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人取得實(shí)效。
圍繞服務(wù)產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)。優(yōu)化二級(jí)學(xué)院設(shè)置，深化課程體系的整體結(jié)構(gòu)化建設(shè)。緊扣大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和5G技術(shù)應(yīng)用，開設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、智能控制技術(shù)等新工科專業(yè)，提升人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，相繼成立了中國(guó)科學(xué)院顧秉林院士工作室、車輛工程研究所等研究機(jī)構(gòu)，建成了3D打印技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、汽車數(shù)字孿生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，智能財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)中心、汽車電控技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心成功獲批省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
圍繞人才發(fā)展，建強(qiáng)教師隊(duì)伍。成立教師發(fā)展中心，開展教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，制定《教職工培訓(xùn)管理辦法》等文件，舉辦“教師教學(xué)能力與教研水平提升工程”系列培訓(xùn)和開展教學(xué)名師上示范課、骨干教師上觀摩課、青年教師上優(yōu)質(zhì)課的“三課”活動(dòng)；強(qiáng)化政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，完善績(jī)效考核體系，將績(jī)效考核結(jié)果與年度考核、薪酬發(fā)放、重大獎(jiǎng)勵(lì)等緊密掛鉤；建立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度和教師榮譽(yù)體系，制定《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》制度，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成果、教研教改項(xiàng)目、教師榮譽(yù)獲獎(jiǎng)和考核優(yōu)秀的教師。
圍繞開放合作，激發(fā)多元?jiǎng)幽�。精�?zhǔn)對(duì)接國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，學(xué)校的《黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興推進(jìn)共同富裕的羅江實(shí)踐——以鄢家鎮(zhèn)七里村為例》《“耕地保護(hù)”背景下文旅引領(lǐng)調(diào)元鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的可行性和路徑研究》等8項(xiàng)咨政成果獲準(zhǔn)立項(xiàng)。推進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作交流，先后與德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯等“一帶一路”沿線國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)和高等院校開展廣泛的學(xué)術(shù)交流與人才培養(yǎng)合作項(xiàng)目，分別在尼泊爾、烏茲別克斯坦、老撾等“一帶一路”沿線國(guó)家設(shè)立教育培訓(xùn)中心，并為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才上百人。
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