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| 北京師范大學(xué)建設(shè)“數(shù)字教育小院” 賦能鄉(xiāng)村教育振興 |
| http://www.cdyszf.com 2024年10月18日 來(lái)源：北京師范大學(xué) |
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北京師范大學(xué)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記給學(xué)�！皟�(yōu)師計(jì)劃”師范生的重要回信精神以及關(guān)于鄉(xiāng)村振興的重要論述，深入貫徹落實(shí)《教育部等四部門(mén)關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和貴州省安順市紫云苗族布依族自治縣教育發(fā)展實(shí)際，依托“數(shù)字教育小院”建設(shè)，建立“長(zhǎng)期掛牌、定期派駐、集中實(shí)踐”的長(zhǎng)效多維幫扶機(jī)制，探索數(shù)字化助推教育精準(zhǔn)幫扶新路徑。
依托數(shù)字教育小院，提升鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)。建設(shè)并圍繞“數(shù)字教育小院”開(kāi)展系列教研活動(dòng)，助力紫云縣教師數(shù)字素養(yǎng)和教育教學(xué)水平長(zhǎng)效提升。一是建設(shè)“數(shù)字教育小院”。以紫云縣印山書(shū)院為試點(diǎn)建設(shè)“數(shù)字教育小院”，以生成式人工智能等新型教育技術(shù)為研修主題開(kāi)展“教師數(shù)字素養(yǎng)提升工作坊”，參與教師近300名。挖掘并樹(shù)立“數(shù)字化卓越教師”典型，整理本土化生涯發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師入駐“數(shù)字教育小院”，充分激發(fā)當(dāng)?shù)亟處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展積極性。二是提升教育教學(xué)數(shù)字化水平。推動(dòng)數(shù)字化資源融入，基于國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和“三個(gè)課堂”拓展優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用面，提供相關(guān)培訓(xùn)，幫助教師會(huì)用能用、用對(duì)用好平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。圍繞優(yōu)質(zhì)課比賽幫助當(dāng)?shù)亟處煷蛟鞌?shù)字素養(yǎng)示范課，鼓勵(lì)教師將先進(jìn)教育理念和數(shù)字化技術(shù)融入教育教學(xué)和管理全過(guò)程。提升數(shù)字化資源應(yīng)用成效，兩年間共回收問(wèn)卷500余份、開(kāi)展訪(fǎng)談百余場(chǎng)、整理文本資料近百萬(wàn)字，收集紫云縣教師多維數(shù)據(jù)并構(gòu)建“鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展參與的內(nèi)外因互動(dòng)整合模型”，發(fā)掘縣域教育的重點(diǎn)和痛點(diǎn)，設(shè)計(jì)數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村教育的精準(zhǔn)幫扶方案。
創(chuàng)新校地合作模式，建立長(zhǎng)效多維幫扶機(jī)制。開(kāi)展結(jié)對(duì)共建并常態(tài)化推動(dòng)校地之間的教育協(xié)作與資源互補(bǔ)，為紫云縣教育數(shù)字化建設(shè)發(fā)展提供人力支持和智力支撐。一是完善教育幫扶舉措。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，全力支持紫云縣各項(xiàng)教育改革，推動(dòng)形成教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)、學(xué)生心理健康教育、家校社協(xié)同育人等領(lǐng)域的幫扶舉措。通過(guò)線(xiàn)下研修、線(xiàn)上直播等方式，開(kāi)展校長(zhǎng)、班主任、骨干教師、緊缺薄弱學(xué)科教師等多類(lèi)型、多層次的教師數(shù)字素養(yǎng)、心理健康育人能力提升系列活動(dòng)。二是選派學(xué)生掛職鍛煉。選派3位研究生在紫云縣進(jìn)行為期3個(gè)月的掛職鍛煉，組織開(kāi)展教師素養(yǎng)提升等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生將所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為服務(wù)鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的切實(shí)行動(dòng)。聚焦教育大數(shù)據(jù)、鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、縣域高中辦學(xué)質(zhì)量等現(xiàn)實(shí)中的真問(wèn)題，細(xì)致觀察、扎實(shí)取證、科學(xué)分析，把課題研究和科研論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。三是組織暑期社會(huì)實(shí)踐。聯(lián)合北京東城區(qū)優(yōu)秀教師打造涵蓋德育、科學(xué)教育、體育、美育、勞育等多學(xué)科的數(shù)字化課程資源包，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展新型教學(xué)示范課，服務(wù)縣域十余所學(xué)校、累計(jì)支教200余學(xué)時(shí)，在知識(shí)建構(gòu)、體驗(yàn)、實(shí)踐中幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生拓寬視野，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
優(yōu)化隊(duì)伍培養(yǎng)過(guò)程，推動(dòng)“優(yōu)師計(jì)劃”走實(shí)走遠(yuǎn)。通過(guò)加強(qiáng)職前職后貫通銜接，大力培養(yǎng)“樂(lè)教、適教、善教”鄉(xiāng)村卓越好老師，增強(qiáng)服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育振興的主動(dòng)性、適應(yīng)度與勝任力。2024年，紫云縣教育局簽約6名“優(yōu)師計(jì)劃”師范生入職紫云縣民族高級(jí)中學(xué)。一是厚植優(yōu)師生報(bào)國(guó)情懷。組織9名貴州籍“優(yōu)師計(jì)劃”師范生參與暑期實(shí)踐，幫助優(yōu)師生堅(jiān)定從教初心，強(qiáng)化理想信念教育和師德養(yǎng)成教育。通過(guò)生涯規(guī)劃團(tuán)日、地方文化尋訪(fǎng)、紅色遺跡研學(xué)等活動(dòng)，增進(jìn)優(yōu)師生對(duì)國(guó)情、省情、鄉(xiāng)土文化和民族文化的了解。二是提升優(yōu)師生數(shù)字素養(yǎng)。組織優(yōu)師生參與建設(shè)“數(shù)字教育小院”，通過(guò)教師數(shù)字素養(yǎng)提升工作坊，針對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)使用開(kāi)展培訓(xùn)，深化人工智能與教育教學(xué)融合應(yīng)用，幫助優(yōu)師生掌握大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，著力培養(yǎng)面向未來(lái)的具有較高數(shù)字素養(yǎng)的鄉(xiāng)村教師。三是搭建優(yōu)師生交流平臺(tái)。主動(dòng)對(duì)接貴州省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展師資需求，及時(shí)掌握優(yōu)師生就業(yè)動(dòng)態(tài)和職業(yè)發(fā)展訴求，幫助優(yōu)師生提前做好學(xué)涯和職涯規(guī)劃，將優(yōu)師生的個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)融入?yún)^(qū)域教育質(zhì)量提升，為培育“下得去、留得住、教得好”鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍儲(chǔ)備力量。
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