|
|
|
| 同濟大學“國家大學科技園體系建設方案和2024科技成果轉化”重磅發(fā)布 |
| http://www.cdyszf.com 2024年11月26日 來源：同濟大學 |
|
發(fā)布國家大學科技園體系建設方案、職務科技成果賦權試點方案、首批校內(nèi)場景驗證項目，科創(chuàng)企業(yè)投資項目簽約、技術轉移分中心簽約……11月19日，同濟大學“國家大學科技園體系建設方案和2024科技成果轉化”發(fā)布大會在四平路校區(qū)舉行，推出一系列改革舉措，標志著學校深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，在加快推動高�？萍汲晒D化應用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、科技企業(yè)孵化道路上再邁新步伐。
教育部科技司重大項目與高新技術處處長何立芳、上海市經(jīng)信委主任張英、楊浦區(qū)委書記薛侃出席并先后致辭。同濟大學黨委書記方守恩，校長鄭慶華院士，段寧院士，高紹榮院士，安徽省淮北市委副書記、市長蔣曦，上海市教委副主任趙震，上海市科委二級巡視員鄭廣宏，楊浦區(qū)委常委、常務副區(qū)長尼冰，楊浦區(qū)委常委、副區(qū)長徐建華，普陀區(qū)副區(qū)長周如意，上海市技術交易所總裁顏明峰，中國建筑集團有限公司科技與設計管理部一級專務張晶波，上海隧道工程股份副總裁李波，可可資本合伙人王巖、付在峰，同濟大學常務副校長呂培明，校黨委副書記吳廣明，副校長童小華院士，副校長婁永琪、石振明，校黨委副書記劉潤等出席。
來自上海市教委科研處、市經(jīng)信委技術進步處、市科委科技成果轉化處、楊浦區(qū)科經(jīng)委、嘉定區(qū)科委、松江區(qū)G60創(chuàng)新研究中心、普陀區(qū)科委、臨港新片區(qū)管委會高科處、楊浦區(qū)四平路街道，安徽省政府駐上海辦事處，四川省成都市龍泉驛區(qū)，福建省泉州市晉江市、安溪縣，新疆昌吉高新區(qū)，內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)等單位有關負責同志，以及來自中國中車、中國遠洋海運、中國商飛、中國電信、中交信息、中國鐵建、上海機場、上汽、申通地鐵等成果轉化合作企業(yè)和長三角國家技術創(chuàng)新中心、上海科技創(chuàng)業(yè)投資集團等成果轉化合作基金的代表參會。
何立芳表示，高校是科技成果的源頭活水，加強高�？萍汲晒D化，是推進高水平科技自立自強、加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力的必要途徑。同濟大學在科技成果轉化方面形成了諸多可復制、可推廣的經(jīng)驗。希望同濟大學高質(zhì)量推動大學科技園優(yōu)化重塑，加快推動科技成果轉移轉化，深化科技成果轉化機制改革，有力支撐教育強國、科技強國建設，為服務經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻高校力量。
張英表示，當前，上海以國家重大戰(zhàn)略為機遇，聚焦新型工業(yè)化，加快創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新載體加快建設，為承接高校創(chuàng)新成果提供優(yōu)質(zhì)土壤。今天，同濟大學國家大學科技園體系建設方案和科技成果轉化政策發(fā)布，必將為學校在新的起點上推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新提供新的動力。期待同濟大學為上海推動新型工業(yè)化、建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作出新的貢獻。
薛侃表示，楊浦始終致力于與同濟大學等在地高校聯(lián)手推進科技創(chuàng)新，促進科技創(chuàng)新成果就地就近有效轉化。今天，同濟大學啟動實施新的大學科技園體系建設方案，開啟賦權試點等一批改革舉措，是學校深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神的實際行動。楊浦將共建高校區(qū)域技術轉移轉化中心和國家大學科技園，力爭更多科技成果孵化轉化，為上海乃至全國教育科技人才一體改革試制度、探新路。
鄭慶華介紹了學校科技成果轉化工作。他表示，一流國家大學科技園是一流大學的重要組成部分和重要標志。同濟大學勇?lián)姑�，在�?chuàng)新體制機制、深化政校企合作方面持續(xù)探索，形成了比較成熟的科技成果轉化模式，為服務國家區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。學校將持續(xù)深化改革，推動更多科技成果轉化落地，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，構建高校科技成果轉化的生態(tài)系統(tǒng)，為推進中國式現(xiàn)代化注入新動能。
會上，同濟大學國家大學科技園體系建設方案發(fā)布，重點推出“1+3×3”十大核心任務。將聚焦優(yōu)勢學科群，瞄準未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，圍繞打造高校科技成果轉移轉化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的“雙中心”，通過重塑管理機制和運營模式，拓展三類基礎資源，構建三大核心平臺，提升三類專業(yè)能力，形成“校-地-企”協(xié)同場景驅(qū)動的多層級產(chǎn)業(yè)研發(fā)服務體系，促進科技成果轉移轉化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、科技企業(yè)孵化培育，努力把同濟大學國家大學科技園建設成為國家級科技創(chuàng)新平臺。
同濟大學職務科技成果賦權試點方案發(fā)布。學校允許將產(chǎn)業(yè)化前景良好、潛在市場價值高的科技成果不低于10年的長期使用權、部分所有權或全部所有權都賦予科技成果完成團隊，鼓勵引導其開展科技成果產(chǎn)業(yè)化研發(fā)，大幅縮短科技成果轉化校內(nèi)實施推進流程，大力推進學校更多高質(zhì)量科技成果產(chǎn)業(yè)化落地。校外和上海技術交易所深度合作，邀請交易所協(xié)助開展賦權實施流程設計，并為賦權及賦權后轉化實施做全過程鑒證。通過上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會同濟分基金資助的創(chuàng)業(yè)項目，其項目組成員為科技成果完成人的，如需申請賦權，可免于提交產(chǎn)業(yè)化方案和進行可行性論證，有利于激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。
為2023年度同濟大學“十大最具轉化潛力科技成果”頒獎。自2020年起，同濟大學連續(xù)舉辦三屆“十大最具轉化潛力科技成果”評選活動，共遴選出百余項具有轉化潛力的優(yōu)秀科研成果，涵蓋人工智能、城市發(fā)展、生命健康、高端智造、綠色環(huán)保等前沿領域，其中部分入選項目已落地轉化。同時啟動2025年度同濟大學“十大最具轉化潛力科技成果”評選活動。
同濟大學首批23個校內(nèi)場景驗證項目發(fā)布，分別涵蓋綠色環(huán)保、人工智能、城市發(fā)展、高端制造、智能網(wǎng)聯(lián)等方向。近日，學校組織開展了校內(nèi)場景驗證項目評選資助工作，在校內(nèi)搭建產(chǎn)業(yè)應用場景，幫助科研團隊邁出科技成果轉化的“最初一步”。未來將逐步從校內(nèi)場景擴展到校外場景，助力培育和發(fā)展未來戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。
還舉行了同楊基金投資項目簽約，可可資本分別與上海同陸云交通科技有限公司、上海共跡科技有限公司簽約，為公司未來發(fā)展提供支持。同楊基金不久前由可可資本與上海同濟科技實業(yè)股份有限公司等多方聯(lián)合設立。
同濟大學技術轉移中心與四川成都、福建晉江、福建安溪、新疆昌吉、內(nèi)蒙古包頭五個地方政府簽約，將推動同濟大學科技創(chuàng)新成果對接地方企業(yè)需求，加快促進科技成果轉化落地，為地方產(chǎn)業(yè)轉型升級、發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提供支撐。學校已在全國各地建立了16個技術轉移分中心。
同濟大學與楊浦區(qū)共同發(fā)布環(huán)同濟知識經(jīng)濟圈2023年度總產(chǎn)出。近年來，區(qū)校相融共生，共同推進環(huán)同濟知識經(jīng)濟圈迭代升級。2023年，環(huán)同濟知識經(jīng)濟圈總產(chǎn)出超過700億元。
方守恩與張英共同為2024同濟大學科技成果轉化項目展揭幕。展覽以“產(chǎn)教融合引領，推進高校科技成果轉化”為主題，圍繞“對接新興產(chǎn)業(yè)，賦能優(yōu)勢學科”，分為自主智能、城市發(fā)展、生命健康、低碳環(huán)保、高端制造5個板塊，展出了學校近70項優(yōu)質(zhì)科技成果。
隨后，同濟大學場景驗證論壇開講，來自智能網(wǎng)聯(lián)、人工智能、綠色環(huán)保、高端智造、城市發(fā)展5個方向的2024首批校內(nèi)場景驗證項目先后路演，與會嘉賓圍繞“場景驗證驅(qū)動創(chuàng)新——探索科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合新范式”展開主題研討，并發(fā)布籌建同濟大學場景驗證聯(lián)盟倡議書。
暢通落地之路，加快推動科研成果，從“書架”到“貨架”，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力，服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同濟人走在前，探新路！
|
 關于同濟大學更多的相關文章請點擊查看 |
|
| 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.cdyszf.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。 |
|
|
|
| |