|
|
|
| “化小北”——北京大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)智慧學(xué)伴平臺(tái)正式發(fā)布啟用 |
| http://www.cdyszf.com 2024年12月4日 來源：北京大學(xué) |
|
人工智能（AI）技術(shù)的迅猛發(fā)展在科研、生產(chǎn)及教育領(lǐng)域正引發(fā)一系列范式革新，不僅對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也對(duì)高校教育教學(xué)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了探索AI對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)范式的影響，助力實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好開展，2024年3月，北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理部組織教師教學(xué)發(fā)展中心、人工智能研究院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院與化學(xué)基礎(chǔ)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（北京大學(xué)）4家單位聯(lián)合組建團(tuán)隊(duì)，共同研發(fā)支持化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的AI智慧學(xué)伴平臺(tái)——“化小北”。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)9個(gè)月的共同努力，目前“化小北”一期已正式上線。
“化小北”具備知識(shí)問答、實(shí)驗(yàn)方案自評(píng)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告自評(píng)三大核心功能，旨在為每位學(xué)生打造個(gè)性化學(xué)習(xí)助手，幫助他們克服在實(shí)驗(yàn)過程中的種種難題，同時(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，助力教師開展更多創(chuàng)新性工作，提升教學(xué)質(zhì)量。從課前預(yù)習(xí)到實(shí)驗(yàn)操作再到課后總結(jié)，“化小北”提供了覆蓋實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)室管理、化學(xué)品信息等多個(gè)方面24小時(shí)的在線答疑服務(wù)。此外，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，可通過與“化小北”的互動(dòng)獲取儀器設(shè)備使用、化學(xué)試劑存量以及安全須知等相關(guān)信息，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生還能借助“化小北”對(duì)自己完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，獲得針對(duì)性改進(jìn)建議，從而提高論文寫作水平。對(duì)中級(jí)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)這類自主設(shè)計(jì)方案型的課程，“化小北”能夠從可行性和安全性的角度對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目方案進(jìn)行預(yù)評(píng)估，方便學(xué)生自查和進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，有利于學(xué)生更高效地開展研究型實(shí)驗(yàn)。
目前，“化小北”二期建設(shè)已經(jīng)啟動(dòng)，正在開發(fā)教師端口，使教師能夠更好地追蹤學(xué)生的發(fā)展軌跡，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，為實(shí)施差異化教學(xué)策略、設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案以及靈活調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與難度提供有力支撐。
展望未來，“化小北”作為一款智能學(xué)伴，將不斷根據(jù)師生的反饋和學(xué)科發(fā)展的需要進(jìn)一步優(yōu)化，使其成為學(xué)生真正的學(xué)伴，與學(xué)生一道成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
|
 關(guān)于北京大學(xué)更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看 |
|
| 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.cdyszf.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。 |
|
|
|
| |