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| 南京理工大學(xué)“哈軍工精神”國防科技創(chuàng)新與實踐教育基地正式啟用 |
| http://www.cdyszf.com 2024年9月22日 來源：南京理工大學(xué) |
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黨的二十屆三中全會對深化教育綜合改革作出系統(tǒng)部署，首次提出“強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同”。南京理工大學(xué)始終傳承和發(fā)揚(yáng)“哈軍工”光榮傳統(tǒng)，將紅色教育與科技實踐深度融合，打造了“哈軍工精神”國防科技創(chuàng)新與實踐教育基地，推動科技教育與人文教育協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑶笳鎰?wù)實、具有家國情懷和國際競爭力、能引領(lǐng)未來的創(chuàng)新型精英人才。
為慶祝中華人民共和國成立75周年，9月20日，在南京理工大學(xué)建校71周年之際，“哈軍工精神”國防科技創(chuàng)新與實踐教育基地舉行啟用運行儀式。校長付夢印院士，無錫市委常委、江陰市委書記許峰，“哈軍工”分建炮兵工程學(xué)院時期入職的教師代表賀安之教授，臨港開發(fā)區(qū)管委會副主任陳衛(wèi)東，以及參與基地建設(shè)的學(xué)校相關(guān)部門和學(xué)院負(fù)責(zé)人，師生代表，江陰市、臨港開發(fā)區(qū)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人，設(shè)計施工單位負(fù)責(zé)人等出席了儀式。
付夢印介紹了“哈軍工精神”國防科技創(chuàng)新與實踐教育基地的建設(shè)初衷、基本情況和未來發(fā)展，他指出，“哈軍工精神”國防科技創(chuàng)新與實踐教育基地是南京理工大學(xué)發(fā)揚(yáng)“哈軍工”光榮傳統(tǒng)、傳承南理工精神文化、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要載體，集中展現(xiàn)了學(xué)校在國防科技事業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場中的科技貢獻(xiàn)和人才貢獻(xiàn)。黨的二十大和黨的二十屆三中全會對教育提出了新任務(wù)新要求，我們要緊扣國家需求和改革機(jī)遇，以基地建設(shè)為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)“強(qiáng)基拓新”創(chuàng)新人才培養(yǎng)深化改革，擔(dān)當(dāng)高等教育的新使命：培養(yǎng)“又紅又�！钡陌渭鈩�(chuàng)新人才；推動高水平科技自立自強(qiáng)；服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。付夢印表示，全體南理工老師將在基地“同講一門課”，講授南理工人科技報國、人才強(qiáng)國的貢獻(xiàn)和作為；全體南理工學(xué)生將在基地“同上一門課”，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“哈軍工”光榮傳統(tǒng)和南理工精神文化；全體南理工人要肩負(fù)起“強(qiáng)大國防，繁榮祖國”的使命擔(dān)當(dāng)，敢爭第一、勇創(chuàng)唯一，用實際行動踐行“為黨育英才，為國鑄利器”的錚錚誓言。
許峰在講話中對“哈軍工精神”國防科技創(chuàng)新與實踐教育基地正式啟用表示祝賀。他指出，這次基地的正式啟用，實現(xiàn)了南理工精神文化與江陰紅色基因的高度契合，必將為江陰開展國防科普與愛國主義教育提供新陣地，為雙方全面深化校企合作提供新平臺。他希望，基地的陣地和平臺作用能夠充分發(fā)揮，進(jìn)一步推動雙方創(chuàng)新合作方式，拓寬合作范圍，力爭在科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、人才引育、創(chuàng)業(yè)孵化等方面取得更多成果。江陰市委市政府將一如既往地服務(wù)好、保障好江陰校區(qū)后期建設(shè)和發(fā)展，持續(xù)加強(qiáng)各類要素保供，努力打造理工名校和產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市雙向賦能的新樣板。
2024級新生在參觀基地之后紛紛表示，要傳承好“哈軍工精神”，珍惜學(xué)校給予的優(yōu)質(zhì)資源和條件，刻苦學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，為國防科技創(chuàng)新作出新的貢獻(xiàn)。
賀安之教授在參觀后表示非常高興和感動，他認(rèn)為，基地一方面展示了南理工人如何傳承和發(fā)揚(yáng)了“哈軍工精神”，為國防科技發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)；另一方面呈現(xiàn)了南理工先進(jìn)的科技成果，并提供了學(xué)生實踐的平臺，讓學(xué)生的新想法可以在現(xiàn)場模擬試驗。賀老師表示，基地讓人深刻感受到了傳承和震撼，南理工未來更加值得期待！
【“哈軍工精神”國防科技創(chuàng)新與實踐教育基地】
南京理工大學(xué)“哈軍工精神”國防科技創(chuàng)新與實踐教育基地位于江陰市南理工創(chuàng)新港，按照“1+1+4”布局建設(shè)，設(shè)置1個精神傳承教育課堂、1個綜合實踐教學(xué)課堂、4個技術(shù)實踐教學(xué)課堂。基地整體面積約3500平方米，是目前國內(nèi)同類型規(guī)模最大的室內(nèi)展館。
精神傳承板塊：傳承發(fā)揚(yáng)“哈軍工精神”，勉勵青年學(xué)子矢志報國
精神傳承板塊分為創(chuàng)建、堅守、奮進(jìn)、跨越、追光共5個部分，以學(xué)校典型的紅色資源、重點人物、重要成果為線索，彰顯學(xué)校發(fā)揚(yáng)“哈軍工”光榮傳統(tǒng)，為推進(jìn)國家國防科技發(fā)展進(jìn)步作出的突出貢獻(xiàn)，打造了內(nèi)涵豐富的精神傳承教育課堂。
第一部分：創(chuàng)建（1953-1966）。該部分圍繞“因戰(zhàn)而生，艱苦奮斗”，展示了學(xué)校第一次歷史性轉(zhuǎn)變——從專業(yè)科系向獨立辦學(xué)轉(zhuǎn)變。該部分描述了中國人民解放軍軍事工程學(xué)院的創(chuàng)建、炮兵工程學(xué)院的分建與發(fā)展，并展示了孔從洲、任新民等代表性人物以及炮工I型計算機(jī)、積木式120毫米迫擊炮等代表性科研成果。
第二部分：堅守（1966-1978）。該部分圍繞“矢志奉獻(xiàn)，自力更生”，展示了學(xué)校第二次歷史性轉(zhuǎn)變——從部隊院校向國防特色高校轉(zhuǎn)變。該部分描述了學(xué)校服從大局、集體轉(zhuǎn)業(yè)、負(fù)重前行的光輝歷程，展示了學(xué)校在1978年全國科學(xué)大會取得的光輝成績以及祝榆生、屈大壯、郭治、賀安之等代表性人物。
第三部分：奮進(jìn)（1978-1999）。該部分圍繞“強(qiáng)軍報國，敢為人先”，展示了學(xué)校第三次歷史性轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)兵器行業(yè)院校向理工特色綜合型大學(xué)轉(zhuǎn)變。該部分展示了改革開放以來學(xué)校更名、改變隸屬關(guān)系、調(diào)整辦學(xué)定位、強(qiáng)化科學(xué)研究的快速發(fā)展，展示了學(xué)校彈道學(xué)的創(chuàng)立與發(fā)展，鮑廷鈺、浦發(fā)、李鴻志、唐治等代表性人物以及PP89迫擊炮、棱鏡透鏡干涉儀等代表性科研成果。
第四部分：跨越（1999-2012）。該部分圍繞“忠誠擔(dān)當(dāng)，守正創(chuàng)新”，展示了學(xué)校第四次歷史性轉(zhuǎn)變——從教學(xué)科研型高校向高水平研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變。該部分展示了學(xué)校211工程和985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)的歷程，展示了中大口徑車載壓制系列化火炮武器系統(tǒng)、紅外夜視成像技術(shù)、系列靈巧引信系統(tǒng)、高功能密度電子設(shè)備熱控制方法與技術(shù)、多體系統(tǒng)傳遞矩陣法等一系列代表性成果。
第五部分：追光（2012至今）。該部分圍繞“不忘初心，勇攀高峰”，展示了學(xué)校全面開啟特色鮮明、世界一流大學(xué)建設(shè)新征程的精神風(fēng)貌。該部分展示了學(xué)�！半p一流”建設(shè)取得的歷史性成就，國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者王澤山院士事跡，陸用慣性導(dǎo)航技術(shù)、高溫PST鈦鋁單晶、超高強(qiáng)鋼大型構(gòu)件機(jī)器人智能焊接裝備、超大口徑激光干涉儀、全固態(tài)電荷倍增圖像增強(qiáng)器件等一大批先進(jìn)技術(shù)成果和裝備。
實踐教學(xué)板塊：精心打磨“沉浸式教學(xué)”，激勵青年學(xué)子探索創(chuàng)新
實踐教學(xué)板塊按照“1個綜合實踐教學(xué)課堂+4個技術(shù)實踐教學(xué)課堂”的布局建設(shè)，旨在打破傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制、專業(yè)壁壘，革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，建設(shè)集國防課綜合實踐基地、虛擬仿真實訓(xùn)中心、國防科技展示中心、數(shù)字化全景教學(xué)場景等于一體的“知行合一”多功能實踐教學(xué)空間，幫助學(xué)生了解國防科技前沿知識，領(lǐng)悟多學(xué)科交叉融合，深刻認(rèn)識南京理工大學(xué)在國防現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和作用。
綜合實踐教學(xué)課堂以學(xué)校研制的155毫米車載火炮串聯(lián)武器裝備探測-控制-發(fā)射-毀傷技術(shù)知識體系，依托155毫米車載火炮模型，通過150度曲面大屏運用聲、光、電等技術(shù)模擬展示探測-控制-發(fā)射-毀傷武器發(fā)射打擊全鏈條作戰(zhàn)場景，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)自豪感，專業(yè)自信心和專業(yè)興趣。
技術(shù)實踐教學(xué)課堂包括探測、控制、發(fā)射、毀傷共4個實踐教學(xué)課堂，每個課堂設(shè)置了知課堂和行課堂。知課堂著重理論教育，通過介紹相關(guān)課程體系、知識圖譜、科研成果，幫助學(xué)生理解學(xué)科與專業(yè)的內(nèi)涵。行課堂著重實踐操作，通過虛擬仿真、實訓(xùn)實操等方式，強(qiáng)化學(xué)生理論與實踐的結(jié)合，深化對知識的理解、運用和創(chuàng)新。
在探測實踐教學(xué)課堂，系統(tǒng)展示與雷達(dá)探測和光電探測等技術(shù)方向相關(guān)專業(yè)的專業(yè)介紹、課程體系及知識圖譜。在探測實感區(qū)，結(jié)合實景操作和虛擬仿真開展雷達(dá)探測與跟蹤，光電成像探測與跟蹤綜合實踐教學(xué)。
在控制實踐教學(xué)課堂，系統(tǒng)展示與指控、火控、伺服等技術(shù)方向相關(guān)專業(yè)的科研成果、課程體系及知識圖譜。在指控教學(xué)與實操區(qū)，開展現(xiàn)代指揮控制技術(shù)及實訓(xùn)。在火控與炮控教學(xué)與實操區(qū)，開展現(xiàn)代火控與炮控伺服技術(shù)及實訓(xùn)。
在發(fā)射實踐教學(xué)課堂，系統(tǒng)展示與火炮發(fā)射等技術(shù)方向相關(guān)專業(yè)的科研成果、課程體系及知識圖譜。設(shè)置火炮實操區(qū)、航炮拆裝區(qū)、火炮虛擬仿真區(qū)，通過虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)和實操結(jié)合，幫助學(xué)生了解裝備工作原理和結(jié)構(gòu)特點，掌握操作要領(lǐng)。
在毀傷實踐教學(xué)課堂，系統(tǒng)展示與火炸藥、發(fā)射藥等技術(shù)方向相關(guān)專業(yè)的前沿科技成果、課程體系及知識圖譜。設(shè)置火炸藥制造成型區(qū)、模塊裝藥實戰(zhàn)模擬演練區(qū)、炸藥模型實感區(qū)、火工煙火實感區(qū)，通過模擬演練，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)、掌握相關(guān)知識原理與操作方法。
新時代，新征程。南京理工大學(xué)將牢記習(xí)近平總書記的諄諄教誨，堅守初心，篤行不怠，銳意進(jìn)取，奮力開啟建設(shè)特色鮮明世界一流大學(xué)新征程，創(chuàng)造無愧于時代的偉大業(yè)績，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)南理工力量！
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