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| 廣州南方學(xué)院 |
| http://www.cdyszf.com 2022年9月26日 來(lái)源：廣州南方學(xué)院 |
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廣州南方學(xué)院（原中山大學(xué)南方學(xué)院）為2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的綜合性應(yīng)用型普通本科高等學(xué)校。學(xué)校一直致力于建設(shè)國(guó)內(nèi)一流的應(yīng)用型大學(xué)，成為廣東高等教育多樣化發(fā)展的旗幟。
目前學(xué)校已獲批成為廣東省博士工作站設(shè)站單位，廣東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目和國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目依托單位、廣東省高等教育體制綜合改革試點(diǎn)院校、廣東省首批普通本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校。
學(xué)校概況
基本情況
學(xué)校位于素有“北回歸線上的明珠”和“廣州后花園”之譽(yù)的廣州市從化區(qū)，校園占地面積1092.09畝。校園布局有致，秀麗寧?kù)o，是陶冶情操、讀書(shū)治學(xué)的勝境。學(xué)校設(shè)有11個(gè)院系45個(gè)本科招生專業(yè)，形成了以管理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)為主，經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)科體系。現(xiàn)有全日制學(xué)生19928人。經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè)，學(xué)校呈現(xiàn)出千畝校園、萬(wàn)人規(guī)模、學(xué)科齊全、名師齊聚、人才輩出的發(fā)展格局。
學(xué)校圖書(shū)館建筑面積2.9萬(wàn)平方米，閱覽座位近3,000席。文獻(xiàn)信息資源豐富，可獲取利用的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)近百種；圖書(shū)館24小時(shí)開(kāi)放，全年365天無(wú)休，多方位滿足讀者需求。
學(xué)校依據(jù)章程建立“3+2+1”的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，即“校長(zhǎng)書(shū)記辦公會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、財(cái)經(jīng)委員會(huì)”相互支持、相互約束的“三駕馬車”決策機(jī)制+教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)的民主參與機(jī)制+督導(dǎo)委員會(huì)的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，保證學(xué)校決策科學(xué)、民主、高效。學(xué)校推行“院系辦學(xué)、二級(jí)管理”，將人、財(cái)、物、事授權(quán)給院系主任和部門負(fù)責(zé)人，充分調(diào)動(dòng)二級(jí)單位的辦學(xué)積極性，真正實(shí)現(xiàn)院系自主辦學(xué)。
辦學(xué)定位
學(xué)校立足于粵港澳大灣區(qū)，構(gòu)建管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)與工學(xué)交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，重點(diǎn)發(fā)展與人工智能及大數(shù)據(jù)交叉的工科、商科和社會(huì)短缺的醫(yī)科(醫(yī)技類)；以應(yīng)用型本科教育為主，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有理想信念、公民素養(yǎng)和健全人格且專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐能力突出的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才；通過(guò)“強(qiáng)基礎(chǔ)、聚特色和顯品牌”，努力將學(xué)校建成管理體制完善、文化特色鮮明、位居國(guó)內(nèi)一流的應(yīng)用型大學(xué)。
辦學(xué)特色
全人教育，構(gòu)建“立體化”的培養(yǎng)方案
學(xué)校打破知識(shí)傳承和學(xué)生成長(zhǎng)“兩張皮”的現(xiàn)象，將思政教育、專業(yè)教育、通識(shí)教育和成長(zhǎng)教育有機(jī)融合，構(gòu)建“學(xué)科專業(yè)知識(shí)傳授、核心價(jià)值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”相融合的立體化人才培養(yǎng)方案。
個(gè)性教育，搭建“自主化”的成長(zhǎng)平臺(tái)
學(xué)校實(shí)行自由轉(zhuǎn)專業(yè)、完全學(xué)分制，允許學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下根據(jù)個(gè)人興趣和成長(zhǎng)需要自主選專業(yè)、選課程和選教師；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽，參與導(dǎo)師的研究課題；形成了為學(xué)生成長(zhǎng)提供個(gè)性化平臺(tái)的培養(yǎng)模式。
全員育人，打造“一體化”的育人隊(duì)伍
學(xué)校打破思政教育、通識(shí)教育以及學(xué)生工作之間的教育界限，成立學(xué)生成長(zhǎng)教育中心，實(shí)施全程導(dǎo)師制，打造教師育人共同體。學(xué)校聘請(qǐng)黨政軍民學(xué)各領(lǐng)域有志于從事學(xué)生培養(yǎng)工作的具有豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)者擔(dān)任首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師；選拔優(yōu)秀教師和行政管理人員擔(dān)任學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，通過(guò)首席導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)專業(yè)類導(dǎo)師、思政通識(shí)類導(dǎo)師、行業(yè)導(dǎo)師和朋輩導(dǎo)師形成導(dǎo)師組，打造育人共同體，助力學(xué)生能力素質(zhì)養(yǎng)成。
協(xié)同育人，踐行“六共建”的培養(yǎng)機(jī)制
學(xué)校實(shí)現(xiàn)政行企協(xié)同育人的專業(yè)占90%以上，形成了“政校行企共建學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展管理咨詢團(tuán)隊(duì)、雙師雙能型教師隊(duì)伍、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案、應(yīng)用型課程、應(yīng)用型教材、產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)”的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機(jī)制。
辦學(xué)成果
學(xué)科發(fā)展
學(xué)校實(shí)施“差異化”錯(cuò)位發(fā)展和“不平衡”扶優(yōu)發(fā)展策略，建設(shè)有特色、高水平的學(xué)科專業(yè)�，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)、省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)、省級(jí)一流本科課程11門、省級(jí)課程思政示范項(xiàng)目11項(xiàng)、省級(jí)精品資源共享課5門和省級(jí)在線開(kāi)放課程6門。2022年3月，艾瑞深校友會(huì)發(fā)布2022中國(guó)大學(xué)一流專業(yè)排名、2022中國(guó)大學(xué)各專業(yè)類一流專業(yè)排名，我校以15個(gè)六星級(jí)專業(yè)、15個(gè)五星級(jí)專業(yè)位列該榜第24名（即前3%），名列廣東同類院校第1。
學(xué)校注重科研和產(chǎn)學(xué)研工作，擁有省普通高校工程技術(shù)中心、省普通高校特色新型智庫(kù)等省部級(jí)平臺(tái)，建設(shè)了一批服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型科研平臺(tái)，匯聚了各學(xué)科的高水平科研團(tuán)隊(duì)。近3年，學(xué)校承擔(dān)了一批包括國(guó)家社科基金、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的科研項(xiàng)目，教師公開(kāi)發(fā)表被CSSCI、SSCI、SCI、等國(guó)內(nèi)外核心期刊收錄的高水平論文數(shù)百篇，PNAS發(fā)表論文1篇。
師資建設(shè)
學(xué)校高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，自2014年起，先后通過(guò)臺(tái)灣博士專項(xiàng)引才計(jì)劃、面向全球引進(jìn)青年博士計(jì)劃、面向行業(yè)引進(jìn)雙師型博士計(jì)劃、學(xué)科帶頭人及首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師招募計(jì)劃、青年英才支持計(jì)劃、教師分類發(fā)展計(jì)劃等人才工程不斷加強(qiáng)人才引育，匯聚起了一支以專任中青年教師為主、專兼結(jié)合、視野開(kāi)闊、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持以教師為本，為推動(dòng)教師發(fā)展，學(xué)校實(shí)施了教師分類管理，根據(jù)教師的不同特點(diǎn)，采用不同的發(fā)展定位和成長(zhǎng)路徑。
近3年，學(xué)校教師獲得省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、首屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)（省同類高校唯一）、廣東省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)、第一屆全國(guó)博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽金獎(jiǎng)（全國(guó)57個(gè)金獎(jiǎng)之一）、入圍愛(ài)思唯爾（Elsevier）“2019年中國(guó)高被引學(xué)者榜單”。
人才培養(yǎng)
學(xué)校以應(yīng)用型本科教育為主，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，深入實(shí)施“學(xué)科專業(yè)知識(shí)傳授、核心價(jià)值觀傳承、能力素質(zhì)養(yǎng)成”三位一體的立體化人才培養(yǎng)方案，著力踐行學(xué)科專業(yè)交叉、產(chǎn)科教融合的人才培養(yǎng)機(jī)制；建立“政校行企資深人士擔(dān)任首席導(dǎo)師+學(xué)校骨干教職員擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師、通識(shí)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員”的學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師組，制定“啟夢(mèng)•筑夢(mèng)•圓夢(mèng)”的學(xué)生成長(zhǎng)育人方案，做實(shí)“自由選擇、嚴(yán)格管理、悉心引導(dǎo)”提升學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生成長(zhǎng)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。做實(shí)“專業(yè)交叉、科產(chǎn)教融合、通專結(jié)合”的復(fù)合型高素質(zhì)創(chuàng)新性應(yīng)用人才培養(yǎng)機(jī)制，在健康、醫(yī)護(hù)、醫(yī)技和工科類學(xué)科專業(yè)試點(diǎn)德國(guó)雙元制人才培養(yǎng)模式；實(shí)施“大班教學(xué)、小班研討”，推動(dòng)采用混合式、案例式、項(xiàng)目式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、跨界整合、應(yīng)用創(chuàng)新和批判思辨等高階能力，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有理想信念、公民素養(yǎng)和健全人格且專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐能力突出的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。
近3年，學(xué)校獲得廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)集體和創(chuàng)業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)一等獎(jiǎng)；第六屆和第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)賽銀獎(jiǎng)各1項(xiàng)（省同類高校唯一連續(xù)兩年獲得該獎(jiǎng)）。2021年，獲得教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)；獲批教育部《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》121雙學(xué)位項(xiàng)目（省內(nèi)獲批本項(xiàng)目的4所高校之一）。
愿景和目標(biāo)
初心如磐，使命在肩。我校立足于粵港澳大灣區(qū)，繼續(xù)以銳意革新的決心、創(chuàng)新發(fā)展的理念、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷提升辦學(xué)水平，一步一個(gè)腳印向建成位居中國(guó)應(yīng)用型高校前列、特色鮮明的高水平大學(xué)的美好愿景昂首前進(jìn)！
�。ǜ掠�2022年5月）
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