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| 詳解！施一公告訴你本科四年將如何度過 |
| http://www.cdyszf.com 2023年3月4日 來源：微信公眾號：西湖大學 |
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以下內容來自施一公校長的演講實錄。
近一個小時的演講，沒有講稿，沒有提詞器，沒有彩排，他提前15分鐘到場，測試了一下話筒，然后站在鏡頭前侃侃而談。
因為這一切，已經在他心中預演了無數(shù)次。
西湖大學想要培養(yǎng)什么樣的學生？他們從哪里來？到哪里去？學校將為他們創(chuàng)造怎樣的環(huán)境？提供怎樣的資源？最終培養(yǎng)出什么樣的人？
經過長達五年的思考和探索，在招收六屆1200多名博士生之后，施一公和一批來自國內外的資深教授終于醞釀出一套精心設計的方案，啟動了西湖大學的本科生培養(yǎng)。
如果你將選擇西湖大學，那么，一起來聽聽他的規(guī)劃，看看他們將如何引導你走過最關鍵的這四年，甚至影響你更長遠的人生……
我們想培養(yǎng)什么樣的人？
每一個從西湖大學走出去的本科生，我們希望他們有強烈的社會責任感、有寬廣的國際視野。他們不僅要為實現(xiàn)個人價值而奮斗，也要心中有一個“大我”，在為個人奮斗的同時為國家、為社會做一點事。
但只有這兩點不夠。我們希望從西湖大學畢業(yè)的每一位本科生，都能具有扎實的學科基礎，能走進世界上任何一所其他大學而毫不遜色，在這個基礎之上，才能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新力，能擁有繼續(xù)向前走的能力和實力。
所以我們的理念很簡單，希望我們的每一位畢業(yè)生有強烈的社會責任感、寬廣的國際視野、扎實的學科基礎和卓越的創(chuàng)新能力。
我們怎樣“因材施教”？
西湖的每一個本科生，在我們眼里都是“千里馬”，需要有賞識他們的“伯樂”，發(fā)掘他們獨特的優(yōu)勢和特點，幫助他們脫穎而出。西湖大學的培養(yǎng)體系，就像一個“大伯樂”，我們所有的本科生培養(yǎng)理念，都是圍繞“因材施教”這四個字來設計。具體來講就是“一人一策”——讓每一位本科生都擁有與自己的興趣、特點、優(yōu)勢、成長背景相適應的一套培養(yǎng)方案。
這其中，最關鍵的是需要一個“小伯樂”——有一位老師，能從你進大學的第一天起就跟著你，陪你走過大學四年，甚至陪你走過本博連讀，也許七年，也許八年，把你帶入一個學術殿堂，讓你能夠脫穎而出。
這就是西湖大學每一位本科生都擁有的“學術導師”，由博士生導師擔任。他們有寬廣的學識，豐富的人生閱歷，對世界有比較全面深刻的了解，可以隨時為學生答疑解惑。不僅是學科方向、選課和學業(yè)，也可以是社會生活的方方面面。
你可以直接給他們發(fā)微信、打電話、見面聊、或者一起吃飯�？梢詤⒓铀慕M會，可以在他的帶領下做實驗。某種程度上說，他和你“亦師亦友亦同道”，這是我們本科生培養(yǎng)中一個根本性的制度設計，從去年首屆本科生入校起就開始實行。
西湖大學完全有能力做到這一點。過去幾年來，我們從2萬多份簡歷中篩選出228位優(yōu)秀的博士生導師，其中既有像我這樣擁有多年獨立科研生涯的資深教授，也有雄心勃勃、希望闖出一番天地的青年科學家。正是因為有了他們，我們才可以一步步設計出屬于每一個本科生自己的獨特培養(yǎng)方案。
為什么入學前兩年不分專業(yè)？
“一人一策”，除了每一位學生擁有自己的學術導師之外，我們還實施通識教育，入學前兩年不分專業(yè)，兩年之后再根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)。
實行通識教育這兩年，你們可以學習數(shù)學、物理、化學、生物、計算機、人工智能等基礎課程，也要學習歷史、文學、哲學、經濟學、管理學、心理學、社會學等一系列人文社科課程。我們認為，只有把人類歷史走到今天的精華和經驗告訴大家，你們才能更好地理解為什么會有世界的今天，人類該往哪兒去，我們如何順利地往前走。要成為一個健全的人，一定需要有人文社科的熏陶。
之后，在大學第二年的下學期末，每一位同學可以自主選擇專業(yè)。你們可以跟自己的學術導師或家長商量，看看自己的興趣愛好所在，最后選擇一個方向發(fā)展。
兩年通識教育加兩年專業(yè)教育，這樣“寬口徑、厚基礎”的培養(yǎng)模式，目的就是讓每一位本科生有更多的選擇，有更寬的路可以走。
你能選擇哪些專業(yè)？
經教育部批準，目前我們在5個專業(yè)方向招收本科生，分別是物理學、化學、生物學、電子信息工程、材料科學與工程。有同學會問，我想學數(shù)學怎么辦？我想學人工智能怎么辦？
我告訴大家，西湖大學有一個很大的優(yōu)勢，我們228位博士生導師，涵蓋了一百多個不同的研究方向，并且在各自的研究領域都走在世界前沿，所以他們開出的課程非常優(yōu)秀。
也許你選擇了物理學方向，但你可以享受理論研究中心博士生導師開出的精彩的數(shù)學課，畢業(yè)以后可以到世界上任何一所大學繼續(xù)攻讀數(shù)學專業(yè)；你也可以學習人工智能領域你想學的課程，本科畢業(yè)繼續(xù)攻讀人工智能的博士學位。
為什么推行全員海外交流？
就像我開始講的，我們希望西湖大學的每一位本科生都有寬廣的國際視野。雖然校內已經有一些跨地域、跨文化的交流，但我們還是希望每一位本科生能走出去，深度體驗一下不同的文化。為了給大家創(chuàng)造最好的學習機會，我們已經和海外20所大學簽訂了交流交換協(xié)議，包括康奈爾大學、加州大學伯克利分校，以及英國和澳大利亞的一些一流大學等。
我們希望每一位本科生能夠出去學習一學期或一學年，在異國他鄉(xiāng)的另外一所世界頂尖大學里感受一下學習氛圍、名師風范和不同的校園文化等等。相信你們一定會滿載而歸。
所以，全員海外交流是我們本科生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的關鍵一步，會在大三上學期后開始實行。
本博連讀機會指的是？
因為西湖大學的“小而精”，所以我們的228位博士生導師相對于我們的本科招生規(guī)模而言，已經很“大”了，我們可以給每一個本科生提供本博連讀的機會。也就是說，每一位本科生，只要你愿意，并且學習成績達到要求，就能獲得在西湖大學繼續(xù)攻讀博士學位的機會。這樣你們可以更高效地利用時間，更好地掌握科學研究方法，更快地做出一流研究成果。
當然也有同學會說，我在西湖大學本科畢業(yè)以后，想去外面看一看，去其他大學或者去海外，檢驗一下我的研究實力。那么，我們同樣支持你，你的學術導師會幫你推薦，帶你走向人生旅途的下一步。
如果還有同學說，我本科畢業(yè)以后，想先走上社會實踐，一兩年后再回來讀博士，或者說我興趣變了，想跨界到其他專業(yè)學習可不可以？我想你的學術導師都會和你一起商量，尊重你的選擇。
所謂“因材施教”，并不是說我們給你規(guī)劃好一定要這么做，而是根據(jù)你的特點給你提供意見和建議，幫助你找到最適合自己的成才之路。
如何跑贏一場超長的“馬拉松”？
為國家和社會培養(yǎng)一批最優(yōu)秀的學生是創(chuàng)辦西湖大學的根本任務之一�？梢哉f，我們在這方面完全不遺余力，除了上面所說的這些以外，我們還為同學們設計了“一人多導”的支持體系，開放所有的國家級和省級實驗平臺，給予學生一流的科研實訓，以及創(chuàng)造兼具生活和學習的書院空間。
但無論哪一種做法，最根本的都是圍繞“因材施教”這個理念。我們不會倡導內卷式的競爭，而是努力讓每一個本科生在自己的軌道上能夠脫穎而出，越做越好。
人生就是一場超長的馬拉松。對每一位學生而言，高考不是終點，而是一條新的起跑線。西湖大學的每一位學術導師、學業(yè)導師和朋輩輔導員，都會竭盡全力幫助你們，讓你們在沖出起點之后，跑得更快、更穩(wěn)、更好！
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