|
|
|
| 擁抱大學(xué) 臻于至善 ——張宗益校長在廈門大學(xué)2023級(jí)新生開學(xué)典禮上的講話 |
| http://www.cdyszf.com 2023年9月9日 來源：廈門大學(xué) |
|
親愛的同學(xué)們、老師們，
尊敬的中國人民解放軍承訓(xùn)部隊(duì)官兵同志們，
尊敬的各位家長、各位朋友：
大家上午好！
巍巍建南，襟懷山海；泱泱大學(xué)，止于至善。今天，美麗的廈大校園迎來了13000多名來自五湖四海的新同學(xué)。你們的到來，為走過102載光輝歷程的百年學(xué)府增添了青春活力、注入了蓬勃生機(jī)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生員工，祝賀你們“跨越山和大�！眮淼叫膬x的大學(xué)，歡迎你們選擇廈大作為“夢(mèng)開始的地方”，翻開人生嶄新篇章。
時(shí)光之河川流不息，每一代青年都面臨著不同的人生際遇和時(shí)代課題。當(dāng)前，百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變的特征更加明顯，生成式人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，正在深刻改變著我們的社會(huì)和生活方式。在這樣一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的大變革時(shí)代，搶占新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的制高點(diǎn)，是中華民族偉大復(fù)興贏得戰(zhàn)略主動(dòng)的關(guān)鍵，這也更加呼喚當(dāng)代青年躬逢其盛，成為強(qiáng)國建設(shè)中挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)南蠕h力量。在即將開啟青春新航程的重要時(shí)刻，我想請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考幾個(gè)問題：大學(xué)之大，大在何處？如何更好地去擁抱大學(xué)？未來要成為什么樣的人？以及怎樣才能成為那樣的人？今天借此機(jī)會(huì)，我想與各位新廈大人分享一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
大學(xué)之大，在于理想之遠(yuǎn)大�？v觀古今中外大學(xué)，一個(gè)共同特征就是有著遠(yuǎn)大的理想，為自己的國家、民族、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步服務(wù)。北宋大家張載著名的“橫渠四句”——“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，道出了大學(xué)教育的宗旨�，F(xiàn)代大學(xué)是人才培養(yǎng)的中心、科技創(chuàng)新的搖籃、社會(huì)服務(wù)的沃土和人類文明的高地，肩負(fù)著更加神圣的使命。102年前，校主陳嘉庚先生懷抱“教育救國”的崇高理想傾資創(chuàng)辦廈門大學(xué)，自建校起便志在辦成“世界之大學(xué)”，要“為吾國放一異彩”。剛剛閉幕的學(xué)校第十二次黨代會(huì)再一次明確了建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)，更是彰顯了南方之強(qiáng)“志懷祖國，希圖報(bào)效”的宏愿與追求。同學(xué)們擁抱大學(xué)，就是要與大學(xué)一道，敢于筑夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，在為國為民的赤誠奉獻(xiàn)中成就更高境界的人生。
大學(xué)之大，在于精神之偉大。教育家湯用彤先生曾說過：“大學(xué)精神之于大學(xué)，猶如人之靈魂之于身體”。大學(xué)精神承載著大學(xué)的歷史傳統(tǒng)，彰顯了大學(xué)的核心價(jià)值，一所大學(xué)正是憑其獨(dú)特的精神文化而屹立于世界大學(xué)之林。建校百余年來，廈門大學(xué)歷經(jīng)風(fēng)雨淬煉、歲月洗禮，鑄就了廈大人心中的精神坐標(biāo)——“廈大精神”，它以“嘉庚精神”為源流，以“自強(qiáng)不息、止于至善”校訓(xùn)為精髓，以“愛國、革命、自強(qiáng)、科學(xué)”的優(yōu)良校風(fēng)為內(nèi)核，以“感恩、開放、創(chuàng)新、和諧”的文化特質(zhì)為品格，以“與時(shí)俱進(jìn)、勇立潮頭”的時(shí)代精神為追求。同學(xué)們擁抱大學(xué)，就是要用心體悟這些在歷史長河中積淀下來的精神特質(zhì)，在文化滋養(yǎng)與浸潤中陶冶品性德行，塑造高尚人格。
大學(xué)之大，在于致知之廣大。大學(xué)是問學(xué)求真的知識(shí)殿堂，匯集了從歷史到現(xiàn)實(shí)、從物質(zhì)世界到精神世界之探究，是鉆研“大學(xué)問”之地。大學(xué)旨在培養(yǎng)能以超凡智慧探索宇宙與人類奧秘，具有創(chuàng)造力的卓越人才，是培養(yǎng)“大智慧”之地�！按髮W(xué)者， 非有大樓之謂也， 有大師之謂也”，大學(xué)還是“大先生”的匯聚之地。廈門大學(xué)自創(chuàng)建之初便以“研究高深學(xué)問，養(yǎng)成專門人才，闡揚(yáng)世界文化”為辦學(xué)宗旨，廣攬英才、精深學(xué)術(shù)，謝希德、盧嘉錫、陳景潤等60多位院士曾于此學(xué)習(xí)工作，這里聚集了世界一流的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)國際領(lǐng)先的創(chuàng)新成果，先后為國家培養(yǎng)了50多萬優(yōu)秀人才。同學(xué)們擁抱大學(xué)，就是要心懷熱愛、追尋真理，在孜孜不倦的求索中掌握已知、探究未知、創(chuàng)造新知，為未來發(fā)展打牢堅(jiān)實(shí)根基。
大學(xué)之大，在于胸懷之寬大。大學(xué)最具“世界胸懷”，是各國先進(jìn)知識(shí)文化的集散地，是尊重國別差異和守護(hù)人類文明多樣性的先行者。大學(xué)素來“一視同仁”，為不同文化和社會(huì)背景的人提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。大學(xué)崇尚“兼容并包”，不同學(xué)術(shù)風(fēng)格和研究方向得以自由發(fā)展，各種思想、文化和觀念不斷碰撞融合，在“和而不同”中發(fā)展壯大。廈門大學(xué)因海而生、伴海而長，擁有獨(dú)特的“海峽、海絲、海洋”優(yōu)勢(shì)，這也造就了廈大海納百川、胸懷世界的氣度和博集東西、開放辦學(xué)的格局。作為中國對(duì)外合作交流最活躍的高校之一，不同膚色、不同國籍的學(xué)生在廈大共聚一堂，不同特質(zhì)的文化、不同觀點(diǎn)的學(xué)說在這里相互交融，碰撞出新的火花。同學(xué)們擁抱大學(xué)，就是要培養(yǎng)開放心態(tài)和對(duì)多元文化的理解力，在兼收并蓄中汲取世界文明的養(yǎng)分，以自信自強(qiáng)之姿在廣闊舞臺(tái)上施展智慧。
同學(xué)們，你們選擇了廈大，便是選擇了成為一名有理想、有精神、有學(xué)識(shí)、有胸懷的廈大人。大學(xué)之大不僅在于達(dá)其高、承其重，還體現(xiàn)在對(duì)極致的追求上。校訓(xùn)里的“止于至善”就表明了廈門大學(xué)應(yīng)永無止息地探尋“事理之極致”，追求科學(xué)真理和人格精神的最高境界，在啟智和修德上達(dá)到完美。作為你們的校長和師長，我有四點(diǎn)期待與大家共勉。
一是志存高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的極臻。立志是做學(xué)問的第一課，沒有志向，青春歲月就會(huì)像無舵之舟漂泊不定。馬克思17歲即立志為全人類而工作；周恩來13歲時(shí)就立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向�？v觀他們的一生，無不成就一番大事業(yè)，這與他們?cè)缌⒅尽⒘㈤L志密不可分。胸懷大志，方可成大業(yè)。一個(gè)人如果沒有高遠(yuǎn)的志向，取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜、止步不前，沉溺于“小確幸”的安逸生活，即便才華出眾，也必然成就有限。同學(xué)們，你們圓滿實(shí)現(xiàn)了考上廈大的目標(biāo)，現(xiàn)在的你們要開始制定下一階段的人生規(guī)劃。作為同齡人中的佼佼者，希望大家“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”，懷揣超越學(xué)歷與求職的遠(yuǎn)大志向，以“強(qiáng)國一代”為使命坐標(biāo)，把個(gè)人志向融入黨和國家事業(yè)之中，保持銳意進(jìn)取的韌勁和“自找苦吃”的斗志，樹立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)、更遠(yuǎn)的學(xué)業(yè)追求，練就真功夫、硬本領(lǐng)，努力成長為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，讓青春芳華在祖國西部、基層一線、重點(diǎn)行業(yè)和關(guān)鍵崗位的“大熔爐”里淬火成剛，綻放出絢麗光彩。
二是博學(xué)慎思，塑造底層認(rèn)知的極簡。大道至簡、悟在天成，紛繁復(fù)雜的表象背后，事物運(yùn)行的內(nèi)在機(jī)理和底層邏輯往往是簡單的。但要從繁雜中發(fā)現(xiàn)簡單、從表象中看透本質(zhì)，首先需要做到深積學(xué)養(yǎng)、“把書讀厚”。在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)的邊界被不斷打破，許多重大現(xiàn)實(shí)問題已經(jīng)無法靠單一學(xué)科和專業(yè)來解決，跨界融合、學(xué)科交叉已成為一種必然的趨勢(shì)�！盁o用之用，方為大用”，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中超越功利性和實(shí)用性，充分利用好學(xué)校提供給大家的各類平臺(tái)和機(jī)會(huì)，把全部時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中去，在深入鉆研本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域，既學(xué)有所長又博學(xué)眾長，建立起符合時(shí)代要求的多元知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)深度思考、“把書讀薄”，不斷加深對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)知和理解，在洞悉現(xiàn)象底層規(guī)律的基礎(chǔ)上，化繁為簡、去偽存真，集中精力解決關(guān)鍵核心問題，以“極簡”的智慧應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新挑戰(zhàn)。
三是求真篤行，追求創(chuàng)新創(chuàng)造的極致。青年是社會(huì)上最具創(chuàng)新熱情、創(chuàng)新能力的群體，理應(yīng)走在追求真理、創(chuàng)新創(chuàng)造的最前列。同學(xué)們可能不知道，世界上第一個(gè)研制成功并獲準(zhǔn)上市的預(yù)防戊型肝炎疫苗，就是由學(xué)校一群平均年齡不到30歲的科研人員攻關(guān)完成的，團(tuán)隊(duì)中70%以上成員為在讀的本碩博學(xué)生。就在昨天，我校科研團(tuán)隊(duì)在《Nature》雜志上發(fā)表了揭示電荷儲(chǔ)存聚集反應(yīng)新機(jī)制的論文，這項(xiàng)研究或?qū)⒁匀陆嵌韧苿?dòng)鋰硫電池發(fā)展，論文的第一作者是化學(xué)化工學(xué)院一名二年級(jí)的博士生。同學(xué)們，你們都具備很強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，希望大家以“敢為天下先”的勇氣和科學(xué)懷疑、理性批判的精神，想常人之不敢想、做常人之不敢做，大膽假設(shè)、小心求證，勇闖“從0到1”無人區(qū)。要既讀好萬卷書，更行穩(wěn)萬里路，做到知行合一、學(xué)以致用，把論文寫在祖國大地上，在回應(yīng)時(shí)代之變、關(guān)切人民之需中瞄準(zhǔn)創(chuàng)新方向，用無畏腳步丈量科研夢(mèng)想，攻堅(jiān)“卡脖子”難題，在實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的賽道上奮力跑出廈大青年的最好成績。
四是立德修心，涵養(yǎng)人格品性的極美。廈大被譽(yù)為中國最美的大學(xué)校園之一，這種美不僅體現(xiàn)于自然之美、建筑之美，更體現(xiàn)在人性之美、底蘊(yùn)之美上。兩千多年來，君子一直被奉為中國人完美人格象征和道德典范，君子文化也成為中華民族特有的精神標(biāo)識(shí)。孔子有云：“寬柔以教，不報(bào)無道，南方之強(qiáng)也。君子居之。”廈門大學(xué)被稱為“南方之強(qiáng)”，正是在于其追求的是具有德性氣質(zhì)的君子之強(qiáng)，彰顯的是柔中帶剛、剛?cè)岵?jì)的君子智慧。孔子還指出，“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”。所謂“質(zhì)”，是人與生俱來的本真性格；所謂“文”，是人經(jīng)過教化后的道德素養(yǎng)。一個(gè)人如果質(zhì)多而文少，就容易粗野魯莽；如果文多而質(zhì)少，就容易華而不實(shí)。唯有文與質(zhì)搭配適宜，既有剛健質(zhì)樸的天性真情，又有高雅的人文底蘊(yùn)和品德修養(yǎng)，才能成就“文質(zhì)彬彬”的君子人格之美。
蒼穹不負(fù)少年意，歲月不枉趕路人。親愛的同學(xué)們，你們的廈大旅程已然開啟。面對(duì)時(shí)代的召喚、面對(duì)青春的邀約，希望你們引吭高歌、逐夢(mèng)前行，臻于至善、履踐致遠(yuǎn)，用奮斗和汗水成就更好的自己，在新的趕考之路上書寫不負(fù)韶華的青春答卷！
最后，衷心祝愿同學(xué)們?cè)趶B園這片沃土上，學(xué)習(xí)如思源谷里的高山榕枝繁葉茂，生活如演武場邊的四季桂芳香四溢，前程如芙蓉湖畔的鳳凰花火紅燦爛！
|
 關(guān)于廈門大學(xué)更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看 |
|
| 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.cdyszf.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。 |
|
|
|
| |