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立己達(dá)人,培養(yǎng)堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)復(fù)興重任的時(shí)代英才——華中農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記高翅在第40個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)上的講話
http://www.cdyszf.com  2024年9月11日  來(lái)源:華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

老師們、同學(xué)們、同志們:

  大家下午好!

  年年今日,歲歲今朝,我們都要在這里歡聚一堂,慶祝屬于我們自己的節(jié)日。我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委和建兵校長(zhǎng),向全校教職員工道一聲:“大家辛苦了,教師節(jié)快樂!”

  剛才,我們致敬光榮從教30年、40年的老師們,表彰學(xué)校師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人和過去一年為學(xué)校事業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體與個(gè)人。他們牢記總書記對(duì)我校師生“與祖國(guó)同行、為人民奉獻(xiàn)”的殷殷囑托,自覺踐行三全育人、五育融通、人人事事時(shí)時(shí)處處皆育人,有效促進(jìn)了5平方公里山水校園師生融樂、全面發(fā)展。有的躬耕獅山杏壇,半甲子春風(fēng)化雨,四十年誨人不倦,自覺做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。有的錨定關(guān)鍵科學(xué)和技術(shù)難題,百折不撓、玉汝于成,將創(chuàng)新成果寫在祖國(guó)廣袤的田野,為國(guó)家糧食安全、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村建設(shè)不斷做出新貢獻(xiàn)。有的鐘情管理服務(wù),干一行、愛一行,鉆一行、精一行,把專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)精神融為一體,成為讓學(xué)校黨委放心、師生滿意的行家里手!正是有你們鐵肩擔(dān)道義、妙手著華章,5平方公里山水校園才能洋溢著德行的芳香和學(xué)術(shù)的芬芳,充盈著育人的美好與浪漫。我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委,向受表彰的教、科、管、服團(tuán)隊(duì)和個(gè)人致以熱烈的祝賀和崇高的敬意!衷心感謝全體教職員工卓有成效的奉獻(xiàn)!

  今年的教師節(jié),對(duì)我們而言,有著新的深刻內(nèi)涵和特殊意義。這兩天新時(shí)代第二次全國(guó)教育大會(huì)在北京召開,習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。站在新的歷史起點(diǎn)上,黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要,對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要,比以往任何時(shí)候都更為迫切。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問題,成為我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心命題。教師作為立教之本、興教之源,肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命。作為“雙一流”大學(xué)老師的我們,更要深入踐行教育家精神、科學(xué)家精神,傳承弘揚(yáng)“獅山大先生”崇高風(fēng)范,牢固樹立新時(shí)代教育觀,聚天下英才而育之,一體推進(jìn)價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新,為中華復(fù)興而育人,培養(yǎng)堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)復(fù)興重任的時(shí)代英才。

  如何才能培養(yǎng)堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)復(fù)興重任的時(shí)代英才?我有四點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

  一是做情懷高尚的價(jià)值引領(lǐng)者。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),就是因?yàn),我們做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。這就意味著我們要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、愛心和熱情也就是人格魅力和學(xué)術(shù)魅力激發(fā)一代代青年對(duì)真善美的不懈追求,使社會(huì)主義核心價(jià)值觀始終浸潤(rùn)著他們的心田,自覺做到馬克思主義信仰如山,中國(guó)特色社會(huì)主義信念如鐵,強(qiáng)國(guó)復(fù)興信心如磐。

  獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的獅山“大先生”,無(wú)一不是育人先育心。水稻團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持啟人以“志”,激勵(lì)“勤”商、強(qiáng)壯“志”商,以卓越文化引領(lǐng)一流博士生培養(yǎng)。張啟發(fā)院士《給博士生的一封信》,“窮思變,困求進(jìn),苦圖強(qiáng)”的小白塔精神等等,我們都耳熟能詳。獲中國(guó)植物生理與植物分子生物學(xué)學(xué)會(huì)2024年度“金穗獎(jiǎng)”時(shí)他又談到:“做科學(xué)研究究竟什么最重要?這是我與學(xué)生和同事們經(jīng)常探討的問題。很多人說(shuō)是‘興趣’,但我堅(jiān)定地認(rèn)為是‘志向’!眻@藝學(xué)科把學(xué)校果樹學(xué)幾代學(xué)人接力脫貧攻堅(jiān)的貢獻(xiàn)、我國(guó)由柑橘進(jìn)口大國(guó)變出口大國(guó)的歷程、“順境出產(chǎn)量、逆境促品質(zhì)”的哲思,融入大史(園藝與人類文明)、大事(園藝與國(guó)家戰(zhàn)略)、大家(園藝領(lǐng)域大先生)、大理(園藝中蘊(yùn)含的人生哲理),培根鑄魂、啟智潤(rùn)心成效顯著。

  價(jià)值引領(lǐng)實(shí)際上是人文化成的過程,在師生平等、自由、民主、友善的探究中,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。剛剛發(fā)言的劉榜老師,曾經(jīng)擔(dān)任過99級(jí)動(dòng)科4班班主任,這是一個(gè)特別的班級(jí)——華中農(nóng)業(yè)大學(xué)最后一屆師資班。同學(xué)們都沒有高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)業(yè)壓力可想而知。那劉老師怎么做思想工作?一次次、一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的談話。前不久,有校友回校,對(duì)20年前的一個(gè)細(xì)節(jié)記憶猶新,“以前只有座機(jī)且無(wú)來(lái)電顯示時(shí),電話那頭,劉老師每次一接電話,能立馬辨別出我們每一個(gè)人的聲音”。我以為,這就是“富有生命的交往”。

  二是做引領(lǐng)未來(lái)的能力塑造者。中國(guó)式現(xiàn)代化是以人民為中心的現(xiàn)代化,最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人自由而全面的發(fā)展。這就要求,我們這樣的大學(xué)要真正成為化育一流人才的天地、青年成長(zhǎng)成才的樂土,而不再是傳授知識(shí)和技能、比拼GPA、備戰(zhàn)考研、發(fā)放文憑的場(chǎng)所。教育要真正地以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終生發(fā)展和一輩子幸福為中心,培養(yǎng)他們健全的人格、全面的知識(shí)體系、健康的身體、崇高的審美、獨(dú)立生活生存能力,這樣他們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)世界的多樣性和不確定性時(shí),有能力持續(xù)做出更有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值和意義的選擇。

  暑假期間,我參加了陳華癸先生誕辰110周年紀(jì)念。陳先生是我們都景仰的教育家。40多年前,陳先生就特別強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)基固本、文理交融、農(nóng)理融合”,認(rèn)為高等教育不是為社會(huì)塑造一個(gè)定型的人才產(chǎn)品,而是能夠適應(yīng)工作崗位需要、在幾十年的歲月中、在事業(yè)發(fā)展和科技進(jìn)步當(dāng)中能夠迎接挑戰(zhàn)、主動(dòng)進(jìn)取,積極活躍的有生力量,提出要授學(xué)生以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)學(xué)之“漁”。1980年,學(xué)校在陳先生的主導(dǎo)下成立了基礎(chǔ)課部,強(qiáng)化公共基礎(chǔ)課教育教學(xué)。

  科技和教育發(fā)展到今天,啟示我們,培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才,必須走通專融合之路。每個(gè)學(xué)科、每個(gè)專業(yè)、每位師者,都要努力做到科技教育與人文教育的融合通達(dá),要讓我們的同學(xué)多“仰觀宇宙之大、俯察品類之盛”,從歷史長(zhǎng)卷中汲取智慧,從名著名曲中涵養(yǎng)性情,從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積淀自信,在經(jīng)典的文學(xué)藝術(shù)世界里體悟雋永的美、永恒的情、浩蕩的氣,擁有更健全的人格、更富情趣的人生和更高的精神境界,學(xué)會(huì)正確對(duì)待自然、正確對(duì)待社會(huì)、正確對(duì)待他人、正確對(duì)待自己,讓人生行穩(wěn)致遠(yuǎn)心不驚。

  三是做啟智潤(rùn)心的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)者。當(dāng)今世界,百年未有之大變局加速演進(jìn),新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,基礎(chǔ)研究不斷拓展人類認(rèn)知邊界,技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)入前所未有的密集活躍期。這就要求,老師的職責(zé),不只在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)很多既有的事實(shí),更在于訓(xùn)練大腦會(huì)思考;不只在于把學(xué)生頭腦中知識(shí)的籃子裝滿,更要把創(chuàng)新的燈點(diǎn)亮。

  這次獲評(píng)師德標(biāo)兵的郭愛珍老師,是學(xué)校較早把PBL教育理念(Problem-based learning)引入課堂的老師之一。她講授的《獸醫(yī)流行病學(xué)》課程,通過問題式的教與學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的循證醫(yī)學(xué)(EBM,Evidence-based medicine)思維和辯證分析(Evidence based thinking)能力,最終提升學(xué)生的流行病學(xué)思維和對(duì)不同病例的快速反應(yīng)能力。我們都知道,一個(gè)好醫(yī)生,一定是一個(gè)善于問問題和發(fā)現(xiàn)問題的醫(yī)生。“望聞問切,醫(yī)之綱領(lǐng)”,“上醫(yī)治未病”。

  總書記說(shuō),“要給學(xué)生一杯水,教師自己首先要有一潭水”。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,要求我們的課堂必須是常新的。學(xué)校這次獲評(píng)的國(guó)家級(jí)一流課程,孫明老師從1999年開始講授《基因操作原理》,25年來(lái)分子生物學(xué)的研究手段、設(shè)備裝置不斷創(chuàng)新,他始終把新技術(shù)、新方法融進(jìn)課程。鐘漲寶老師講授《農(nóng)村社會(huì)學(xué)》更早,從1995年前后開始主講這門課,30年常講常新。鐘老師主編的《農(nóng)村社會(huì)學(xué)》教材2019年再版時(shí),框架體系沒有變,但內(nèi)容變動(dòng)了60%。同樣的,還有高澤霞、王衛(wèi)民主講的《魚類育種學(xué)》、道宏的《普通植物病理學(xué)》,等等。

  在這里,我還想特別指出的是,新時(shí)代的高等教育工作者要當(dāng)好學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,必須堅(jiān)定志氣、銳氣、底氣、豪氣,勇敢站在科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的最前沿。一流大學(xué)是“科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力”的最佳融創(chuàng)點(diǎn),作為國(guó)家重要戰(zhàn)略科技力量的華中農(nóng)業(yè)大學(xué),必須以質(zhì)圖強(qiáng)、以質(zhì)促?gòu)?qiáng),圍繞奉獻(xiàn)對(duì)地球和人類都健康的豐富食物,加快提升基礎(chǔ)理論支撐和技術(shù)源頭供給能力與水平,建成世界農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新重要策源地。我們要旗幟鮮明地拒絕低水平的重復(fù)、支持有價(jià)值的冒險(xiǎn),反對(duì)平庸的“成功”、包容有意義的“失敗”。原始創(chuàng)新只有第一,沒有第二?萍紕(chuàng)新不在前沿,就是落后!

  最后,做奮斗不止的行動(dòng)主義者。習(xí)近平總書記指出,幸福都是奮斗出來(lái)的,奮斗本身就是一種幸福。每每深夜漫步校園,我都會(huì)收獲一份感動(dòng)。這些年,我們看到,越來(lái)越多的實(shí)驗(yàn)樓,在深夜燈火通明。我知道,每一盞燈,都照耀著孜孜以求的身影,在模范踐行著以“勤讀力耕、立己達(dá)人”為核心的華農(nóng)精神,在“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的忘我奮斗,在“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的默默奉獻(xiàn)。

  冰心先生說(shuō):“成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨!蔽蚁耄@句話也可以換過來(lái)說(shuō),當(dāng)一顆芽?jī),浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨,那當(dāng)它綻放時(shí),也必定更加明艷、更加燦爛!

  老師們,同志們,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求,也對(duì)尊師重教提出新的更高要求。我們要回答好“如何進(jìn)一步健全工作機(jī)制,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),加強(qiáng)教育引導(dǎo),搭建創(chuàng)新平臺(tái),讓優(yōu)秀人才脫穎而出”的命題,切實(shí)尊重老師們的首創(chuàng)精神,關(guān)心大家的職業(yè)發(fā)展,珍惜每一個(gè)華農(nóng)人的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果,自覺做到“學(xué)術(shù)多問計(jì)學(xué)者,育人多傾聽?zhēng)熒、管服多問策基層”,努力讓全體學(xué)人在5平方公里山水校園潛心育人、盡情創(chuàng)造、快樂工作、詩(shī)意棲居!

  最后,再次祝大家節(jié)日快樂,闔家幸福!

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