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| 用智慧和勇氣書(shū)寫(xiě)未來(lái)——西交利物浦大學(xué)2024級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮執(zhí)行校長(zhǎng)致辭 |
| http://www.cdyszf.com 2024年9月1日 來(lái)源：西交利物浦大學(xué) |
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親愛(ài)的同學(xué)、同事、家長(zhǎng)和朋友們：
首先，歡迎西安交通大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)洪軍教授，利物浦大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)兼教務(wù)長(zhǎng)Richard Black教授蒞臨西浦，見(jiàn)證2024級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮！
18年前，一樣是夏熱未央的初秋時(shí)節(jié)，基礎(chǔ)樓里，14位教職工和164名新生慶祝了西浦首個(gè)開(kāi)學(xué)典禮。18年后的今天，在蘇州最大活動(dòng)體量的奧體中心現(xiàn)場(chǎng)以及通過(guò)線上參與，西浦2300多教職工、1萬(wàn)多名親朋好友，與近7500名新生一起，為同學(xué)們上一人生篇章的喜人成績(jī)而喝彩，為即將開(kāi)啟的全新篇章而歡呼：歡迎你成為西浦社區(qū)的一員。從今天起，你可以自豪地稱(chēng)西浦為“我的大學(xué)”[1]！
借此機(jī)會(huì)，我想說(shuō)一說(shuō)你與西浦可能產(chǎn)生的“化學(xué)反應(yīng)”。
西浦，是一場(chǎng)探索
你可以在其中認(rèn)識(shí)自我、求解未知、探索世界。西浦作為未來(lái)教育的探索者、引領(lǐng)者和影響者，已落地了三種面向未來(lái)的教育模式，為你的探索提供了自由路徑，幫助你挖掘內(nèi)心所好，找到“真”興趣，專(zhuān)注深耕；4+x、2+2+x以及西交大和其他國(guó)際訪學(xué)等多樣學(xué)習(xí)路徑，為你的探索增添了多元文化，幫助你去感受、理解、包容和融入世界。
走出父母的庇護(hù)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，承擔(dān)起自己的責(zé)任，是探索的第一步。希望你快速地從父母眼中的“孩子”轉(zhuǎn)化為年輕的成人，再通過(guò)探索成長(zhǎng)為具有國(guó)際視野和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)氖澜绻瘛?br>
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，積極互動(dòng)，勇敢表達(dá)，善于研究是探索的第二步。希望你放棄“嫻熟”的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，提出疑問(wèn)、直面困惑，主動(dòng)地、研究導(dǎo)向型地學(xué)習(xí)。
理解自己、認(rèn)知世界、展望未來(lái)是探索的第三步。希望你找到自己的“真愛(ài)”（興趣），構(gòu)筑夢(mèng)想，規(guī)劃人生，不再盲目，在興趣驅(qū)動(dòng)下練就追夢(mèng)的翅膀。
探索難免遇到意外“顛簸”，比如學(xué)習(xí)遇到挑戰(zhàn)、研究遇到瓶頸、人際關(guān)系受挫等等，此時(shí)不應(yīng)畏懼退避，要知道助力你成長(zhǎng)的恰恰是應(yīng)對(duì)“顛簸”的過(guò)程。何況在西浦，你不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。你可與學(xué)友導(dǎo)師互漲經(jīng)驗(yàn)值、可與成長(zhǎng)顧問(wèn)“解鎖”校園生活新體驗(yàn)，可與學(xué)術(shù)顧問(wèn)“過(guò)招”難題，也可與校外導(dǎo)師“切磋”職業(yè)規(guī)劃，甚至定制AI導(dǎo)師為未來(lái)再添強(qiáng)大“助攻”。當(dāng)然，完成與父母家庭關(guān)系的進(jìn)階也是關(guān)鍵，將愛(ài)之“約束”升級(jí)為發(fā)展的“加速器”。
西浦，也是一個(gè)平臺(tái)
平臺(tái)的大小其實(shí)取決于你能“看見(jiàn)”多少。如果你仍然依賴(lài)?yán)蠋熀透改赴才藕靡磺�，如果你始終等著信息輸入和任務(wù)指令，那么西浦于你，也僅僅是學(xué)歷文憑這幾張紙的價(jià)值。但如果你能敢于打破慣性思維、利用西浦五星育人模式訓(xùn)練自己的審辯思維、創(chuàng)新精神、主動(dòng)態(tài)度、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、國(guó)際視野及出眾能力，那么你將“看見(jiàn)”西浦多校園的先進(jìn)實(shí)體資源、西浦學(xué)習(xí)超市(LearningMall)中優(yōu)質(zhì)的“無(wú)國(guó)界”數(shù)字資產(chǎn)、西浦鏈接的多彩伙伴和無(wú)限機(jī)會(huì)，“利用”西浦三種教育模式之間的互動(dòng)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科探索和研究，“融入”西浦營(yíng)造的“產(chǎn)、學(xué)、研、政、社”融合的創(chuàng)新生態(tài)，體驗(yàn)面向未來(lái)的社會(huì)發(fā)展模式，提升馳騁世界的“和諧心智[2]”，習(xí)得駕馭未來(lái)的“融合智慧[3]”。正如西浦校友們感言：在西浦只要你敢想就有豐富的資源，只要你敢干就有無(wú)限的空間。
未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)邏輯是以自己獨(dú)特的價(jià)值和平臺(tái)的力量屹立世界。希望你能“看見(jiàn)”且善用西浦這個(gè)廣闊平臺(tái)，使之成為你走向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)階梯，待你羽翼豐滿之時(shí)，一躍騰飛，翱翔世界。這也正是西浦校訓(xùn)Light and Wings的含義，愿你借“明道”之光，鑄“任事”之翼。
西浦，更是一種信念
你一定已經(jīng)去過(guò)我們南校區(qū)隧道口的榮譽(yù)廣場(chǎng)，但很多人還不知其背后的故事和寓意，也有人戲稱(chēng)其中一個(gè)雕像是我。其實(shí)這些人物雕像并沒(méi)有實(shí)際所指，而是代表了一群來(lái)自世界各地的教育者，帶著對(duì)西浦的信任、對(duì)未來(lái)教育的憧憬，肩負(fù)著教育革新的使命，在這里創(chuàng)造著歷史，也以自己的智慧貢獻(xiàn)支撐著西浦的榮譽(yù)。我們?yōu)樯鐓^(qū)杰出者定制了專(zhuān)屬銘牌，鑲嵌在廣場(chǎng)的花壇上，不斷增加的銘牌更像是西浦成長(zhǎng)歷程中堅(jiān)實(shí)的腳印。西浦走向未來(lái)的步伐堅(jiān)定而有力，因?yàn)槲髌秩擞兄鵀槲磥?lái)教育提供方案、影響和引領(lǐng)教育的堅(jiān)定信念，加上來(lái)自校友、家長(zhǎng)、政府及社會(huì)各界的熱切關(guān)注和強(qiáng)有力支持，讓我們的大學(xué)可以保持初心、“特立獨(dú)行[4]”。希望你在學(xué)習(xí)、研究和生活中升格自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，形成走進(jìn)未來(lái)的堅(jiān)定信念和方向，并專(zhuān)注和執(zhí)著。明確方向，你將發(fā)現(xiàn)探索航行之路在“燈塔”的指引之下更加廣闊；堅(jiān)守信念，你可以在西浦平臺(tái)的支持下追隨興趣、事業(yè)騰飛、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
西浦于你，于我們，除了探索、平臺(tái)、信念外，還有很多的角色和意義等待著你去發(fā)現(xiàn)……
西浦文化是多元、規(guī)則、自由、創(chuàng)新和信任（Dr.Fit），我們堅(jiān)信成功的多樣性，鼓勵(lì)發(fā)展的獨(dú)特性，希望西浦的多元文化滋養(yǎng)你懷揣夢(mèng)想、闖蕩世界的國(guó)際視野，堅(jiān)守規(guī)則“和而不同”的獨(dú)特能力，自由包容、敢于挑戰(zhàn)的探索精神，持續(xù)創(chuàng)新、不斷升華的行為范式，相互信任、團(tuán)結(jié)合作的奮斗旅程。當(dāng)你舉起手機(jī)拍下這一盛大場(chǎng)景時(shí)，也不妨翻轉(zhuǎn)鏡頭記錄下這一刻的你自己，等你畢業(yè)時(shí)再回頭對(duì)比，是否眼神中多了幾分自信、從容和篤定！
探索，是心靈的旅行，是思想的飛躍；
平臺(tái)，是夢(mèng)想的起點(diǎn)，是創(chuàng)意的搖籃；
信念，是不滅的火種，是前行的動(dòng)力。
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加油，2024級(jí)本科生、碩士和博士生們！在西浦學(xué)習(xí)和生活的帷幕已開(kāi)啟，祝你們的探索獨(dú)特且精彩！
西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)
英國(guó)利物浦大學(xué)副校長(zhǎng)
席酉民教授
[1] 西浦十周年時(shí)曾出版專(zhuān)著《我的大學(xué)我做主》
[2] 西浦一直利用和諧管理理論提升同學(xué)們的心智模式。
[3] 西浦一直努力針對(duì)未來(lái)趨勢(shì)和需求借鑒東西方文化和智慧孕育西浦的融合智慧。
[4] 我出版了《特立獨(dú)行——和諧教育之路》總結(jié)了西浦的追求和探索。
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