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| 上海理工大學新專業(yè)｜康復工程專業(yè)介紹 |
| http://www.cdyszf.com 2020年3月21日 來源：上海理工大學 |
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什么是康復工程
康復工程是一門康復醫(yī)學與工程技術的醫(yī)工交叉學科。現(xiàn)代康復工程通過研究機械、電子、計算機等綜合工程技術，用于預防、評估、增強、代償或重建功能障礙者功能，其技術正向著智能化與物聯(lián)網(wǎng)化方向發(fā)展，成為支撐老齡化社會與人民生命健康的新興交叉學科。康復工程在康復醫(yī)學中具有不可替代的重要作用，對于永久性功能障礙者的康復，康復工程甚至是唯一的手段。
康復工程專業(yè)主要培養(yǎng)工程技術與康復醫(yī)學醫(yī)工交叉的高級專門人才，設計、研發(fā)及應用相關的現(xiàn)代康復器械（康復輔助器具），幫助失能老人、殘疾人及傷病人等功能障礙者恢復其獨立生活、學習、工作、回歸和參與社會的能力。隨著我國老齡化社會的加劇，目前我國康復工程專業(yè)人才嚴重缺乏。上海理工大學是我國首個設置“康復工程”本科專業(yè)的高校。
專業(yè)產(chǎn)生的背景
康復工程的形成與康復醫(yī)學的誕生密切相關。1910年，美國首先將“康復”一詞正式應用于功能障礙者，使現(xiàn)代康復的概念不同于人們頭腦中常有的疾病康復概念，特指功能障礙的康復。第二次世界大戰(zhàn)期間傷殘軍人的康復需求極大地促進了康復工程的發(fā)展，出現(xiàn)了假肢、截癱矯形器研究等康復工程的雛形。
1973年，康復工程中心計劃被寫進美國康復法。1976年，美國國家健康與康復研究院資助田納西大學成立康復工程教育研究組。1979年，北美洲康復工程與輔助技術學會(RESNA)成立。1991年，美國功能障礙者法(ADA)的頒布標志著功能障礙者康復事業(yè)進入了成熟發(fā)展的新階段，極大地促進了康復工程的發(fā)展。上世紀80年代以后，世界其他國家康復工程的發(fā)展也很迅速，日本、英國、法國、德國、荷蘭和瑞典等國的醫(yī)保均為康復醫(yī)療支付必需的康復輔助技術費用。
我國在20世紀80年代，建成了集康復臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、康復工程研究和專業(yè)人才培訓于一體的“中國康復研究中心”，并于2006年成立了“國家康復輔具研究中心”。同年，上海理工大學最先開始了國內(nèi)康復工程專業(yè)方向本科人才的培養(yǎng)，并于2020年設立國內(nèi)第一個康復工程本科專業(yè)。
20世紀下半葉以來，機電一體化、計算機、人工智能及各種新材料技術突飛猛進地發(fā)展，使一大批高科技康復工程產(chǎn)品不斷問世，如神經(jīng)康復與護理機器人、外骨骼助行機器人、智能輪椅及智能假肢等。當人類走進21世紀，隨著社會老齡化的愈加嚴峻，我國康復服務需求呈現(xiàn)爆炸式增長。康復工程及產(chǎn)品是康復服務的重要支撐，我國康復事業(yè)對康復工程人才具有巨大的需求。新興的智能康復產(chǎn)業(yè)被業(yè)界公認為“朝陽中的朝陽”，發(fā)展前景無限。
學科優(yōu)勢
我校是中國康復醫(yī)學會康復工程與產(chǎn)業(yè)促進專委會、康復機器人聯(lián)盟、中國康復輔助器具協(xié)會康復器械專委會等多個國內(nèi)本領域重要學術組織的掛靠單位；學校康復工程學科與專業(yè)帶頭人喻洪流教授曾擔任亞洲康復工程與技術聯(lián)盟（CREATe Asia）主席，現(xiàn)任指導主席。
2006年學校在國際上最早設立了康復工程專業(yè)方向本科人才培養(yǎng)項目，2020年2月獲批設置我國首個康復工程本科新專業(yè)。近年來康復工程學科方向迅速發(fā)展，目前擁有“上海康復器械工程技術研究中心”與“民政部神經(jīng)功能信息與康復工程重點實驗室（共建）”兩個省部級科研平臺。學校確定建設的“醫(yī)療器械與康復工程”國際實驗室是上海市重點建設的高水平學科三大國際實驗室之一，并組建了上海市高水平大學“康復工程重點創(chuàng)新團隊”，團隊擁有24位教師，其中教授6人、副教授8人，博士碩士研究生100多人，是國內(nèi)本領域最大的科研團隊之一。團隊還與哈佛大學、哥倫比亞大學、MIT、瑞士聯(lián)邦理工等近20所世界頂級名校的康復機器人實驗室建立了交流合作關系。
專業(yè)教師在實驗室指導學生創(chuàng)新實踐
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具備醫(yī)學基礎、機電一體化、計算機及生物力學相關的基本理論，以及康復醫(yī)學與工程技術相結合的基本技能，能在臨床康復工程領域從事現(xiàn)代康復器械設計、臨床應用與管理的高級專門人才。
臨床應用教學實驗室
主要課程
高等數(shù)學、大學物理、工程制圖等基礎課程；人體生理學、人體解剖學、人體生物力學、人機工程學、生物醫(yī)學信號檢測、機械設計、電工電子學、微機原理、自動控制、人工智能等專業(yè)基礎課程；康復工程概論、康復醫(yī)學、康復機器人學、康復治療與訓練設備、人體康復輔助技術、人機無障礙交互技術、康復器械工業(yè)設計、假肢矯形器學等專業(yè)課程。
創(chuàng)新設計教學實驗室
就業(yè)前景
隨著社會老齡化的愈加嚴峻，我國康復服務需求呈現(xiàn)爆炸式增長。康復工程及產(chǎn)品是康復服務的重要支撐，我國康復事業(yè)對康復工程人才具有巨大的需求。
畢業(yè)生的就業(yè)去向主要是在醫(yī)院、各級康復機構以及養(yǎng)老助殘機構從事臨床康復工程技術，在康復設備制造企業(yè)及科研機構從事設計研發(fā)，以及在企事業(yè)單位、政府相關管理部門從事專業(yè)管理工作等；本專業(yè)學生也非常適合繼續(xù)讀研深造，國內(nèi)外上百所著名高校設有康復工程或康復機器人研究方向的研究生培養(yǎng)，大多優(yōu)先招收本專業(yè)學生。
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