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| 2024年計劃招生！哈爾濱工業(yè)大學新增本科專業(yè)2+3 |
| http://www.cdyszf.com 2024年3月29日 來源：哈爾濱工業(yè)大學 |
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日前，教育部公布2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并發(fā)布2024年普通高等學校本科專業(yè)目錄。本次備案、審批和調(diào)整的專業(yè)，將列入相關(guān)高校2024年本科招生計劃。
哈爾濱工業(yè)大學新增審批專業(yè)2個，分別是智能視覺工程、運動訓練，其中智能視覺工程專業(yè)是面向國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需首次設立并列入本科專業(yè)目錄，哈工大成為該專業(yè)唯一布點高校；新增備案專業(yè)3個，分別是集成電路設計與集成系統(tǒng)、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)品設計。
下面小編為大家逐一介紹——
◆智能視覺工程專業(yè)◆
作為教育部支持高校開設的24種新專業(yè)之一，該專業(yè)聚焦科學前沿、關(guān)鍵技術(shù)及工程應用領(lǐng)域，深化“四新”建設，立足航天、服務國防，面向國際學術(shù)前沿及國家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)扎實掌握智能視覺工程基礎理論及專業(yè)知識，具備工程實踐創(chuàng)新能力、組織領(lǐng)導能力及團隊協(xié)作精神，擁有創(chuàng)新意識和國際視野，能夠引領(lǐng)智能視覺工程相關(guān)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展的“空間+光學+信息+智能”復合型拔尖創(chuàng)新人才。
◆集成電路設計與集成系統(tǒng)專業(yè)◆
該專業(yè)以國家戰(zhàn)略需求為導向，聚焦關(guān)鍵技術(shù)，培養(yǎng)具有扎實的理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識和較好的創(chuàng)新實踐素養(yǎng)，具備良好的學習能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決工程問題等各方面能力以及寬廣的國際視野，能在集成電路相關(guān)企事業(yè)單位從事集成電路設計、制造、封裝、測試和可靠性以及相關(guān)領(lǐng)域的科學研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)營管理等方面發(fā)揮骨干作用、引領(lǐng)未來發(fā)展的杰出人才。
◆知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)◆
該專業(yè)堅持“四個面向”，服務創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，探索建立人工智能等新技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)保護框架，著力培養(yǎng)掌握馬克思主義基本理論和一定的自然、人文社會科學知識，系統(tǒng)掌握法學和知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)知識，熟悉知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律和政策，具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位、知識產(chǎn)權(quán)咨詢服務機構(gòu)、律師事務所等單位，從事與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的管理、代理、司法和服務工作的創(chuàng)新型復合人才。
◆產(chǎn)品設計專業(yè)◆
該專業(yè)面向國家推動先進制造業(yè)發(fā)展重大需求，以培養(yǎng)交叉學科的創(chuàng)新設計人才、突破交叉學科瓶頸為導向，聚焦新對象適應能力、新技術(shù)運用能力、新場景構(gòu)想能力、新產(chǎn)業(yè)鏈聚合能力、新模式打造能力和新產(chǎn)業(yè)開創(chuàng)能力，著力培養(yǎng)具備堅實的設計學基本理論、基本知識并應用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務及體驗等設計活動，具備解決復雜設計問題的能力和創(chuàng)新思維能力及開闊的國際視野，具有求真探索的思辨精神、團隊協(xié)作精神和強烈的社會責任意識，助力產(chǎn)品設計及相關(guān)行業(yè)突破性發(fā)展，培養(yǎng)引領(lǐng)產(chǎn)品設計及相關(guān)領(lǐng)域未來發(fā)展的杰出人才。
◆運動訓練專業(yè)◆
該專業(yè)面向體育強國和健康中國戰(zhàn)略需求，以應用型建設為主線，突出冰雪特色，培養(yǎng)適應新時代體育事業(yè)發(fā)展要求，具備深厚的理論基礎、精湛的運動技能、出眾的人文知識底蘊和運動潛能，以及具有高度的社會責任感、寬廣的國際視野，能夠勝任運動訓練、社會體育指導和競賽組織與管理等工作的復合型人才。
近年來，學校積極主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，秉持“強精優(yōu)特”學科專業(yè)建設理念，深化專業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接、深度融合，推動學科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和集群化發(fā)展，形成了優(yōu)勢特色學科、基礎學科、新興交叉學科、支撐學科組成的較為完善的學科專業(yè)體系。
下一步，學校將緊緊圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，主動適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革和教育數(shù)字化發(fā)展趨勢，主動布局急需緊缺和新興領(lǐng)域?qū)I(yè)，前瞻性地加快傳統(tǒng)學科專業(yè)升級改造，持續(xù)優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極布局交叉融合學科專業(yè)，深化科教融匯、產(chǎn)教融合，推進本科專業(yè)（集群）建設，同時引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，合辦一批新型特色專業(yè)、輔修專業(yè)，全面提升杰出人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國，持續(xù)助力中國式現(xiàn)代化建設提供有力支撐。
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