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| 西北農(nóng)林科技大學專業(yè)解析 | 園藝學院 設施農(nóng)業(yè)科學與工程 |
| http://www.cdyszf.com 2024年4月30日 來源：西北農(nóng)林科技大學招生辦 |
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PART 01
專業(yè)概覽
西北農(nóng)林科技大學凝練出了設施農(nóng)業(yè)學科的主體框架，于2002年率先在教育部本科目錄外申請增設了“設施農(nóng)業(yè)科學與工程”本科專業(yè)，在國內(nèi)首次創(chuàng)辦，也填補了世界上設施農(nóng)業(yè)高等教育的空白。專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上提出以環(huán)境控制為核心，以農(nóng)業(yè)工程為手段，以生物技術應用為目的的“三位一體”的高級創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)體系。面向學科前沿與國家需求，堅持產(chǎn)學研緊密結合方式，開展設施結構和新能源利用、設施環(huán)境調控和設施園藝作物生理生態(tài)等方面的科研攻關，服務以西北區(qū)域為核心、輻射全國的設施園藝作物優(yōu)質高效栽培為重點科學研究與成果轉化的學科特色。已形成了引領全國設施專業(yè)建設的人才培養(yǎng)模式，先后獲批教育部綜合改革試點專業(yè)、陜西省一流建設專業(yè)， 2020年人選國家級一流本科專業(yè)建設點。
學院擁有專業(yè)教學團隊教師14人，博士學位比例100%。并聘請世界知名農(nóng)業(yè)大學專家為客座教授，先后選派8名教師分別到美國、荷蘭、加拿大、新西蘭、日本等國家進修，形成了結構合理的設施農(nóng)業(yè)學科團隊，并獲批國家級教學團隊。國家級教學名師及國家高層次人才特殊支持計劃入選者1名。我校組織全國高校主持編寫本專業(yè)首批系列教材12本，受教育部委托，負責撰寫國家設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)的專業(yè)建設規(guī)范和專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略報告，并通過評審。同時，完成了設施農(nóng)業(yè)實踐教材的編寫。
PART 02
專業(yè)問答
Q1：本專業(yè)主要學習和研究的內(nèi)容是什么？
設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)是一個由環(huán)境學、工程學、生物學等多學科交叉形成的復合型專業(yè)。該專業(yè)的環(huán)境工程主要強調光照、溫度、濕度、氣體與土壤五大因子的相互作用、調控及智能化管理；工程學科主要涉及溫室結構優(yōu)化設計、建筑材料的選擇與計算、建造施工技術等內(nèi)容；生物科學主要包含蔬菜、花卉和果樹等作物的生長發(fā)育與管理。目前已經(jīng)形成了設施環(huán)境工程、園藝設施工程和設施園藝植物生理生態(tài)3個培養(yǎng)方向，重點開展設施農(nóng)業(yè)環(huán)境精準調控及數(shù)字化管理、園藝設施建筑結構理論與優(yōu)化設計、設施新材料新能源、設施蔬菜高產(chǎn)理論與無土栽培技術、設施作物逆境生理與分子生物學機制等5個領域研究。
核心課程主要有:設施農(nóng)業(yè)環(huán)境工程學、設施農(nóng)業(yè)裝備及智能化、溫室建筑與結構設計、設施農(nóng)業(yè)建筑電氣、植物生理學、設施蔬菜栽培、無土栽培學。
Q2：本專業(yè)畢業(yè)生深造和就業(yè)前景怎么樣？
近五年，該專業(yè)畢業(yè)生去向落實率均在95%以上。以就業(yè)單位性質劃分，畢業(yè)生就職高�？蒲性核�6人(10.3%)(東北大學、山西農(nóng)業(yè)大學等)，政府機關及事業(yè)單位9 人(15.5%),企業(yè)23人(39.7%),升學11人(19.0%),出國3人(5.2%),其他6人(10.3%)。
畢業(yè)生掌握了設施園藝學相關理論知識、科研技能、專業(yè)技能，具有較強解決理論及實際問題的能力。畢業(yè)生在走向社會后，得到了國內(nèi)外設施園藝領域各高�？蒲性核�、政府機關、企事業(yè)單位的普遍認可和贊譽。用人單位普遍反饋我校設施園藝學專業(yè)畢業(yè)生科研基礎扎實、專業(yè)技能突出，有想法，肯實干，不僅為各用人單位創(chuàng)造了價值，更為世界園藝學的持續(xù)進步與長久發(fā)展做出了各自的貢獻。
Q3：報考本專業(yè)的學生應具備什么樣的基本素養(yǎng)？
立志于學習設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)的考生應該具備的基本素養(yǎng):具有良好的政治素質和優(yōu)良的道德品質，獻身設施農(nóng)業(yè)科學事業(yè)；對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)有濃厚的興趣，初步了解設施農(nóng)業(yè)的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)；能夠在產(chǎn)業(yè)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、凝練問題，然后通過科學實驗、調查研究等方式解決問題的能力。
Q4：現(xiàn)實中有哪些問題需要本專業(yè)的人才來解決？
自1999年開始，我國一直是設施農(nóng)業(yè)第一大國，設施農(nóng)業(yè)的發(fā)展緩解了我國蔬果供應受季節(jié)影響的難題。隨著科學技術的進步，設施類型也呈現(xiàn)出多樣化。從簡易的塑料大棚到現(xiàn)在環(huán)境調控能力強的各種現(xiàn)代設施結構--設施生產(chǎn)更加可控、高效。設施農(nóng)業(yè)作為一種新興的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，對于改變我國農(nóng)業(yè)結構、提升作物產(chǎn)量有著重要的意義。把握設施農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢，對于我國農(nóng)業(yè)轉型升級及經(jīng)濟發(fā)展有著積極的促進作用。當前我國設施農(nóng)業(yè)發(fā)展迫切需求一大批領軍型人物及高質量的技術型人才，設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)人才的培養(yǎng)與應用是我國設施園藝發(fā)展的重中之重。
Q5：本專業(yè)應有的社會認知有哪些？
很多人一聽到這個專業(yè)名稱，不免想到之后將從事與蓋大棚等相關的行業(yè)，又累又苦前景還不好，實際上本專業(yè)是培養(yǎng)學生具備設施環(huán)境數(shù)字化管控、智能農(nóng)機作業(yè)、農(nóng)業(yè)設施設計與建造、作物栽培生產(chǎn)管理等基本知識及基本技能，能在科研院所、行政部門、企事業(yè)單位等部門從事與設施農(nóng)業(yè)有關的科研與教學、推廣與研發(fā)、經(jīng)營與管理、工程與設計等方面工作，具有國際視野的高素質應用型專業(yè)人才。
PART 03
求知路上
一提起農(nóng)業(yè)，大家的第一印象應該是“面朝黃土背朝天”這句話，在我剛進入大學時也是這種印象，甚至調侃自己的專業(yè)是蓋大棚的。但通過對專業(yè)知識的學習，對專業(yè)的深入了解，我完全改變了最初的印象，深刻認識到所學專業(yè)對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義。通過對專業(yè)的深入學習和了解，我認識到設施農(nóng)業(yè)科學與工程是一門研究如何實現(xiàn)作物在可控條件下高效生產(chǎn)的專業(yè)，研究包括用于作物生產(chǎn)的設施溫室大棚、設施內(nèi)環(huán)境的調控、設施內(nèi)栽培作物的優(yōu)質生長等，是一門助力我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)快速邁人科學化、現(xiàn)代化、智慧化的專業(yè)。
我們的專業(yè)課程豐富，既包括以數(shù)學、物理為基礎的關于溫室建造的課程，又有生命科學等與植物生長生產(chǎn)相關的課程，涉及知識廣泛。除了理論知識的學習，我們還有許多課程實踐的機會，包括參觀先進的溫室及植物工廠，進行產(chǎn)業(yè)調研，進入實驗室學習等，將理論與實踐相結合，在實踐中鞏固所學，增進對產(chǎn)業(yè)的了解。
農(nóng)業(yè)是一個國家經(jīng)濟發(fā)展的根基，國民的衣食之源、生存之本，設施農(nóng)業(yè)科學與工程則是為我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展插上了現(xiàn)代化、智慧化的翅膀，相信在未來，設施農(nóng)業(yè)仍大有可為！
--姚文慧(2019級設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)本科生)
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