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| 西北農(nóng)林科技大學(xué)專業(yè)解析 | 園藝學(xué)院 設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程 |
| http://www.cdyszf.com 2024年4月30日 來源：西北農(nóng)林科技大學(xué)招生辦 |
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PART 01
專業(yè)概覽
西北農(nóng)林科技大學(xué)凝練出了設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科的主體框架，于2002年率先在教育部本科目錄外申請增設(shè)了“設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程”本科專業(yè)，在國內(nèi)首次創(chuàng)辦，也填補(bǔ)了世界上設(shè)施農(nóng)業(yè)高等教育的空白。專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上提出以環(huán)境控制為核心，以農(nóng)業(yè)工程為手段，以生物技術(shù)應(yīng)用為目的的“三位一體”的高級創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)體系。面向?qū)W科前沿與國家需求，堅持產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合方式，開展設(shè)施結(jié)構(gòu)和新能源利用、設(shè)施環(huán)境調(diào)控和設(shè)施園藝作物生理生態(tài)等方面的科研攻關(guān)，服務(wù)以西北區(qū)域?yàn)楹诵摹⑤椛淙珖脑O(shè)施園藝作物優(yōu)質(zhì)高效栽培為重點(diǎn)科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化的學(xué)科特色。已形成了引領(lǐng)全國設(shè)施專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)模式，先后獲批教育部綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、陜西省一流建設(shè)專業(yè)， 2020年人選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
學(xué)院擁有專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教師14人，博士學(xué)位比例100%。并聘請世界知名農(nóng)業(yè)大學(xué)專家為客座教授，先后選派8名教師分別到美國、荷蘭、加拿大、新西蘭、日本等國家進(jìn)修，形成了結(jié)構(gòu)合理的設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科團(tuán)隊，并獲批國家級教學(xué)團(tuán)隊。國家級教學(xué)名師及國家高層次人才特殊支持計劃入選者1名。我校組織全國高校主持編寫本專業(yè)首批系列教材12本，受教育部委托，負(fù)責(zé)撰寫國家設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)規(guī)范和專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略報告，并通過評審。同時，完成了設(shè)施農(nóng)業(yè)實(shí)踐教材的編寫。
PART 02
專業(yè)問答
Q1：本專業(yè)主要學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容是什么？
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)是一個由環(huán)境學(xué)、工程學(xué)、生物學(xué)等多學(xué)科交叉形成的復(fù)合型專業(yè)。該專業(yè)的環(huán)境工程主要強(qiáng)調(diào)光照、溫度、濕度、氣體與土壤五大因子的相互作用、調(diào)控及智能化管理；工程學(xué)科主要涉及溫室結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計、建筑材料的選擇與計算、建造施工技術(shù)等內(nèi)容；生物科學(xué)主要包含蔬菜、花卉和果樹等作物的生長發(fā)育與管理。目前已經(jīng)形成了設(shè)施環(huán)境工程、園藝設(shè)施工程和設(shè)施園藝植物生理生態(tài)3個培養(yǎng)方向，重點(diǎn)開展設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境精準(zhǔn)調(diào)控及數(shù)字化管理、園藝設(shè)施建筑結(jié)構(gòu)理論與優(yōu)化設(shè)計、設(shè)施新材料新能源、設(shè)施蔬菜高產(chǎn)理論與無土栽培技術(shù)、設(shè)施作物逆境生理與分子生物學(xué)機(jī)制等5個領(lǐng)域研究。
核心課程主要有:設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境工程學(xué)、設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備及智能化、溫室建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計、設(shè)施農(nóng)業(yè)建筑電氣、植物生理學(xué)、設(shè)施蔬菜栽培、無土栽培學(xué)。
Q2：本專業(yè)畢業(yè)生深造和就業(yè)前景怎么樣？
近五年，該專業(yè)畢業(yè)生去向落實(shí)率均在95%以上。以就業(yè)單位性質(zhì)劃分，畢業(yè)生就職高校科研院所6人(10.3%)(東北大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)等)，政府機(jī)關(guān)及事業(yè)單位9 人(15.5%),企業(yè)23人(39.7%),升學(xué)11人(19.0%),出國3人(5.2%),其他6人(10.3%)。
畢業(yè)生掌握了設(shè)施園藝學(xué)相關(guān)理論知識、科研技能、專業(yè)技能，具有較強(qiáng)解決理論及實(shí)際問題的能力。畢業(yè)生在走向社會后，得到了國內(nèi)外設(shè)施園藝領(lǐng)域各高�？蒲性核�、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。用人單位普遍反饋我校設(shè)施園藝學(xué)專業(yè)畢業(yè)生科研基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技能突出，有想法，肯實(shí)干，不僅為各用人單位創(chuàng)造了價值，更為世界園藝學(xué)的持續(xù)進(jìn)步與長久發(fā)展做出了各自的貢獻(xiàn)。
Q3：報考本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備什么樣的基本素養(yǎng)？
立志于學(xué)習(xí)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的考生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng):具有良好的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，獻(xiàn)身設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)；對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)有濃厚的興趣，初步了解設(shè)施農(nóng)業(yè)的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)；能夠在產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、凝練問題，然后通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究等方式解決問題的能力。
Q4：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要本專業(yè)的人才來解決？
自1999年開始，我國一直是設(shè)施農(nóng)業(yè)第一大國，設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展緩解了我國蔬果供應(yīng)受季節(jié)影響的難題。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，設(shè)施類型也呈現(xiàn)出多樣化。從簡易的塑料大棚到現(xiàn)在環(huán)境調(diào)控能力強(qiáng)的各種現(xiàn)代設(shè)施結(jié)構(gòu)--設(shè)施生產(chǎn)更加可控、高效。設(shè)施農(nóng)業(yè)作為一種新興的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，對于改變我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升作物產(chǎn)量有著重要的意義。把握設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢，對于我國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。當(dāng)前我國設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展迫切需求一大批領(lǐng)軍型人物及高質(zhì)量的技術(shù)型人才，設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)人才的培養(yǎng)與應(yīng)用是我國設(shè)施園藝發(fā)展的重中之重。
Q5：本專業(yè)應(yīng)有的社會認(rèn)知有哪些？
很多人一聽到這個專業(yè)名稱，不免想到之后將從事與蓋大棚等相關(guān)的行業(yè)，又累又苦前景還不好，實(shí)際上本專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生具備設(shè)施環(huán)境數(shù)字化管控、智能農(nóng)機(jī)作業(yè)、農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計與建造、作物栽培生產(chǎn)管理等基本知識及基本技能，能在科研院所、行政部門、企事業(yè)單位等部門從事與設(shè)施農(nóng)業(yè)有關(guān)的科研與教學(xué)、推廣與研發(fā)、經(jīng)營與管理、工程與設(shè)計等方面工作，具有國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。
PART 03
求知路上
一提起農(nóng)業(yè)，大家的第一印象應(yīng)該是“面朝黃土背朝天”這句話，在我剛進(jìn)入大學(xué)時也是這種印象，甚至調(diào)侃自己的專業(yè)是蓋大棚的。但通過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對專業(yè)的深入了解，我完全改變了最初的印象，深刻認(rèn)識到所學(xué)專業(yè)對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義。通過對專業(yè)的深入學(xué)習(xí)和了解，我認(rèn)識到設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程是一門研究如何實(shí)現(xiàn)作物在可控條件下高效生產(chǎn)的專業(yè)，研究包括用于作物生產(chǎn)的設(shè)施溫室大棚、設(shè)施內(nèi)環(huán)境的調(diào)控、設(shè)施內(nèi)栽培作物的優(yōu)質(zhì)生長等，是一門助力我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)快速邁人科學(xué)化、現(xiàn)代化、智慧化的專業(yè)。
我們的專業(yè)課程豐富，既包括以數(shù)學(xué)、物理為基礎(chǔ)的關(guān)于溫室建造的課程，又有生命科學(xué)等與植物生長生產(chǎn)相關(guān)的課程，涉及知識廣泛。除了理論知識的學(xué)習(xí)，我們還有許多課程實(shí)踐的機(jī)會，包括參觀先進(jìn)的溫室及植物工廠，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)調(diào)研，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)等，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，增進(jìn)對產(chǎn)業(yè)的了解。
農(nóng)業(yè)是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根基，國民的衣食之源、生存之本，設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程則是為我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展插上了現(xiàn)代化、智慧化的翅膀，相信在未來，設(shè)施農(nóng)業(yè)仍大有可為！
--姚文慧(2019級設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)本科生)
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